___

• Abubakirovna, T. F. (2021). The ımportance of sensory educatıon ın the formatıon of the chıld. ResearchJet Journal of Analysis and Inventions, 2(06), 197-202.
• Akagündüz, D., Aksoy, A.B. (2020). Duyu Eğitimi Programı'nın Korunma ve Altındaki Bebeklerin Motor Gelişimine Etkisinin İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16 (1), 133-144.
• Aksoy, A. B., Bursa, G. Y. (2018). Sensory Development during Infancy. Educational Sciences Research in the Globalizing World, 475.
• Aksu, S. G. (2013). 5-6 yaş çocuklarının canlı-cansız kavramları edinimine duyu temelli eğitim programının etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi/Eğitim Bilimleri enstitüsü/ Antalya
• Albayrak Sidar, E. (2020). Duyu’lmak İstiyorum (9. Baskı). İstanbul: Sola Unitas
• Aydemir Özalp, T., İnan, H. Z.(2020). Türkiye’de Reggıo Emılıa yaklaşımı temelli uygulamalar yapan okullardaki öğretmenlerin deneyimleri: bir olgubilim çalışması. Ekev Akademi Dergisi, 24(83), 615-646
• Aydın, A. (2016). Eğitim psikolojisi: Gelişim-Öğrenme-Öğretim. Ankara: Pegem Akademi.
• Aydın, B. (2012). Gelişimin doğası. B. Yeşilyaprak (Ed.), Eğitim Psikolojisi: Gelişim ve Öğrenme-Öğretim içinde (s. 29-55). Ankara: Pegem Akademi
• Balıkçı, A., Kırteke, F., Dirgen, G. Ç., Gümüş, D. S. (2021). Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu Tanılı Bir Vakada Ayres Duyu Bütünleme Temelli Ergoterapi Müdahalesinin Etkileri. Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(2), 152-167.
• Bartan, M. (2021).Gelişim İle İlgili Temel Kavramlar. F. Alisinanoğlu (Ed.), Çocuk Gelişimi 1 içinde (s.1-17). Ankara: İzge Yayıncılık.
• Case-Smith, J., Bryan, T. (1999). The effects of occupational therapy with sensory integration emphasis on preschool-age children with autism. American Journal of Occupational Therapy, 53(5), 489-497.
• Ceylan, Ş.,Beşir,H., Sultan K. E. (2021). Duyu Gelişimini Destekleyici Materyaller ve Oyunlar: Bebeğimle 36 Ay Duyu Gelişimi. Ankara: Nobel
• Coulthard, H., & Sealy, A. (2017). Play with your food! Sensory play is associated with tasting of fruits and vegetables in preschool children. Appetite, 113, 84-90.
• Coulthard, H., Williamson, I., Palfreyman, Z., Lyttle, S. (2018). Evaluation of a pilot sensory play intervention to increase fruit acceptance in preschool children. Appetite, 120, 609-615.
• Cömert Ö. S. (2015). Okul Öncesinde Oyun Temelli Duyu Eğitimi. Ankara:Nobel.
• Çepni, S. (2014). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. (7. Baskı). Trabzon: Celepler Matbaacılık
• Çetin Sultanoğlu, S., Aral, N. (2015). Duyuların Gelişimi. M. Yıldız Bıçakçı (Ed.), Bebeklik ve İlk Çocukluk Döneminde (0-36 ay) Gelişim Duyuların Gelişimi ve Desteklenmesi içinde (s.205-225). Ankara: Eğiten Kitap.
• Deretarla Gül, E. (2020). Erken Çocuklukta Duyu Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Dunbar, S. B., Carr-Hertel, J., Lieberman, H. A., Perez, B., Ricks, K. (2012). A pilot study comparison of sensory integration treatment and integrated preschool activities for children with autism. Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice, 10(3), 6.
• Er Sabuncuoğlu, M. (2015). Genetik, Çevre ve Gelişim. F. Turan ve A. İ. Yükselen (Ed.), Bebeklik Döneminde Gelişim içinde Ankara: Hedef CS.
• Fil, A., Armutlu, K., Salcı, Y., Aksoy, S., Kayıhan, H., & Elibol, B. (2014). Parkinson hastalarında duyu bütünlüğü eğitiminin postüral kontrol üzerine etkisi. Fırat Üniversitesi Sağlık Bilimleri Tıp Dergisi, 28(3), 133-44.
• Goldstein Bruce, E. (2019). Duyum ve Algı (9. Baskı). Malkoç, G. Ve Girgin kardeş, F. (Çev.). Ankara: Nobel
• Huri, M., Kaya, S. (2015). Öğrenme güçlüğü olan çocuklarda duyu bütünleme eğitiminin duyu modülasyonu ve nöromotor performansa olan etkisinin incelenmesi: Öğrenci projesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 3(1), 27-33.
• Kandır, A., Keskin, H. K. (2020). Okuma Yazma Becerilerini Destekleyici Duyu Eğitimi Programı’nın etkililiğinin boylamsal olarak incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(2), 30-48.
• Kim, C. H., Kim, K. M., Chang, M. Y., Jung, H. (2021). Relationship between Smartphone Addiction and Sensory Processing Ability of Preschool Children. The Journal of Korean Academy of Sensory Integration, 19(2), 1-11.
• Kranowitz, C. S. (2014). Senkronize Olamayan Çocuk: Duyu Bütünleme Bozukluğunu Anlayabilme Ve Onunla Başa Çıkabilme. Baggio, E.Ş. (Çev.), İstanbul: Pepino Yayıncılık
• Mcdevitt, T. M., Ormrod, J. E. (2007). Child development and education (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
• Muhammadaminovna, P. S. (2020). Features of dıagnosıng the level of sensory development of preschool chıldren wıth hearıng ımpaırment. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol, 8(5).
• Mustonen, S., Rantanen, R.,Tuorila, H. (2009). Effect of sensory education on school children’s food perception: A 2-year follow-up study. Food Quality and preference, 20(3), 230-240.
• Oğuz Atıcı, V., & Kurtay, A. (2020). Türkiye’de okul öncesinde duyu eğitimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(62), 3420-3427.
• Oğuz, V. ve Köksal Akyol, A. (2006). Çocuk eğitiminde Montessori yaklaşımı. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(1), 243-256.
• Oktay, A. (2004). Yaşamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem (5. Baskı). İstanbul: Epsilon.
• Ölekli Sönmez, N. (2021) 60-72 Ay Arası Çocukların Matematik Becerilerinin Desteklenmesinde Duyu Temelli Matematik Eğitimi Programının (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü , Ankara
• Özakın, S. (2018). Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Duyu Bütünleme Eğitiminin Proprioseptif Duyu, Motor Performans ve Duyu Profili Üzerine Etkisi (Master's thesis, Eastern Mediterranean University (EMU)-Doğu Akdeniz Üniversitesi (DAÜ).
• Park, M. R., Park, Y. Y., Kim, E. J. (2021). The Effect of Paired-Group Sensory Integration Therapy on Sensory Processing, Peer Interaction, and Play in Children With Developmental Delay: A Case Study. The Journal of Korean Academy of Sensory Integration, 19(1), 1-12.
• Pekçetin, S. (2015). Prematüre bebeklerde duyu bütünleme müdahale programının duyusal işlemleme, emosyonel ve adaptif cevaplar üzerine etkisi.(Yayımlanmamış doktora tezi).Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü/ Ankara
• Reverdy, C., Schlich, P., Köster, E. P., Ginon, E., & Lange, C. (2010). Effect of sensory education on food preferences in children. Food Quality and Preference, 21(7), 794-804.
• Senemoğlu, N. (2018).Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Sultanoğlu, S. Ç., & Aral, N. Okul Öncesi Görsel Motor Bütünlemeyi Değerlendirme Aracının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(5), 2167-2180.
• Taştepe, T., Başbay, M. (2015). Duyuların Gelişimi. M. Yıldız Bıçakçı (Ed.), Bebeklik ve İlk Çocukluk Döneminde (0-36 ay) Gelişim Duyuların Gelişimi ve Desteklenmesi içinde, (s.227-242). Ankara: Eğiten Kitap.
• Tekerci, H. (2015). 60-66 aylık çocukların bilimsel süreç becerilerine duyu temelli bilim eğitimi programının etkisi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,/Ankara.
• Tepeli K. (2021). Fiziksel Gelişim. M. E. Deniz (Ed.), Erken Çocukluk Döneminde Gelişim içinde (s. 54-87). Ankara: Pegem Akademi.
• Trawick-Smith, J. W. (2013). Erken çocukluk döneminde gelişim: Çok kültürlü bir bakış açısı. B. Akman (Çev. Ed.).Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Ünver Bağcıoğlu G. (2015). Gelişimle ilgili temel kavramlar, gelişimin temel ilkeleri ve gelişimi etkileyen faktörler. A. Ulusoy (Ed.), Gelişim ve öğrenme psikolojisi içinde (s.1-16). Ankara: Anı Yayıncılık
• Xu, M.,Wu, Q. (2021, July). Investigation and Research on Children's Sensory Education from the Perspective of Montessori and Sensory Integration. In 2021 International Conference on Public Health and Data Science (ICPHDS) (pp. 202-205). IEEE.
• Yazıcı, E., Kandır, A.,Yaşar, M. C. (2014). Duyu Eğitimi Programının Çocukların Yaratıcı Düşünme Becerilerine Etkisi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (40).
• Yıldırım, A, Şimşek, H (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları. Yılmaz, M. T. (2010). Bireyin gelişmesi. İ.YILDIRIM (Ed.), Eğitim Psikolojisi içinde ( s.17- 42). Ankara:Anı Yayıncılık.