___

• Adeyemi, M. B. (1992). The effect of social studies course on the philosophic orientations of history and geography graduate students in botswana. Educational Studies, 18 (2), pp. 235-244.
• Ata, B. (2006). Sosyal bilgiler öğretim programı. İçinde C. Öztürk (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi: Yapılandırmacı Bir Yaklaşım (s. 71-83). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Barr, R. D., Barth, J. L. & Shermis, S. S. (1977). Defining The Social Studies. Arlington, VA: National Council for the Social Studies.
• Barr, R. D., Barth, J. L. & Shermis, S. S. (1978). The Nature of Social Studies. California: ECT Publications.
• Barth, J. (1991). Elementary and Junior High/Middle School Social Studies Curriculum.Lanham, Md.: University Press of America.
• Barth, J. ve Demirtaş, A. (1997). İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: YÖK/Dünya Bankası Yay.
• Büyüköztürk, Ş. ve diğ. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yay.
• Dewey, J. (2008). Okul ve Toplum. H. A. Başman (Çev.). S. Kaymakcı (Yay. Haz.). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Doğanay, A. (2005). Sosyal bilgiler öğretimi. İçinde C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (s. 17-52). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Doğanay, A. ve Sarı, M. (2004). Sosyal bilgiler ve sınıf öğretmenleriyle sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sosyal bilgilerin doğasına ilişkin yaklaşımlarının değerlendirilmesi. İçinde, I. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi Tebliğler Kitabı (s. 153-165). Ankara: MEB. Yay.
• Erden, M. (1996). Sosyal Bilgiler Öğretimi. İstanbul: Alkım Yay.
• Fenton, E. (1966). Teaching The New Social Studies in Secondary Schools: An Inductive Approach. New York: Holt, Rinehart and Winston Inc.
• Janzen, R. (1995). The social studies conceptual dilemma: Six contemporary approaches. Social Studies, 86 (3), pp. 134-140 . Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Yay.
• Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yay.
• Kozan, E. (2002). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Eğitimi Geleneklerine Yaklaşımları ve Bu Yaklaşımların Tarih Öğretimiyle İlişkisi: Ankara-Aksaray Örnekleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• MEB. (1998). İlköğretim Okulu Sosyal Bilgiler Programı. İstanbul: MEB. Yay.
• MEB. (2005a). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 4–5. Sınıflar Öğretim Programı (Taslak Basım). Ankara: MEB Yay.
• MEB. (2005b). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6–7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu (Taslak Basım). Ankara: MEB Yay
• MEB. (2006). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6. Sınıf Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: MEB Yay.
• Moffatt, M. P. (1957). Sosyal Bilgiler Öğretimi. N. Oran (Çev). İstanbul: Maarif Basımevi.
• Morrissett, I. & Haas, J. D. (1982). Rationales, goals, and objective in social studies. In, The Current State of Social Studies: A Report of Project SPAN (pp. 1-80). Boulder, CO: Social Science Education Consortium.
• Naylor, D. & Diem, R. A. (1987). Elementary and Middle School Social Studies. New York: Random House.
• NCSS. (1992). Curriculum standards for social studies: I. introduction. http://www.socialstudies.org/standards/introduction (Erişim Tarihi: 31.08.2011).
• Özmen, C. (2010). Sosyal Bilgiler ve Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Görüşlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Öztürk, C. (2006). Sosyal bilgiler: Toplumsal yaşama disiplinlerarası bir bakış. İçinde C. Öztürk (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi: Yapılandırmacı Bir Yaklaşım (s.21-50). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Paykoç, F. (1991). Tarih Öğretimi. Eskişehir: Anadolu Üniv. Yay.
• Paykoç, F. (1995). Sosyal bilgiler öğretiminde çağdaş eğilimler. İçinde, İlköğretim Kurumlarında Sosyal Bilgiler Öğretimi ve Sorunları (s. 46-69). Türk Eğitim Derneği XIII. Toplantısı, Ankara: Türk Eğitim Derneği Öğretim Dizisi.
• Safran, M. (2008). Sosyal bilgiler öğretimine bakış. İçinde B. Tay ve A. Öcal (Ed.), Özel Öğretim Yöntemleriyle Sosyal Bilgiler Öğretimi (s. 1-19). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Stanley, W. B. & Nelson, J. L. (1994). The foundations of social education in historical context. In R. Martusewicz & W. Reynolds (Eds.), Inside/out: Contemporary Critical Perspectives In Education (pp. 266-284). New York: St. Martin’s Publishers.
• Tanrıöğen, A. (2005). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretiminin tanımı, önemi ve özellikleri. İçinde A. Tanrıöğen (Ed.), Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi (s. 11-23). İstanbul: Lisans Yayıncılık.