___

• Akbaşlı, S. & Diş, O. (2019). Öğretmen görüşleri doğrultusunda lider okul yöneticilerinin yeterlilikleri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi, 2,2,s.86-102 Akbaşlı, S. & Kavak, Y. (2008). Ortaöğretim okullarındaki okul aile birliklerinin görevlerini gerçekleştirme düzeyleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,19, 1-21. Argon, T. ve Dilekçi, Ü. (2014). Öğretmenlerin okul müdürlerinin yönetim tarzları ve kurumsal itibara yönelik algıları arasındaki ilişki. International PeriodicalFortheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkic, 9(2), 161-181. Arslan, H. &Beytekin, F. (2004). İlköğretim okul müdürleri için eğitim liderliği standartlarının araştırılması. XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayında sunuldu. 6-9 Temmuz. İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya Balcı, A. (2007). Etkili okul ve okul geliştirme.Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. Baltaş, A. (2003). Liderlik yetkinlikleri. Kaynak Dergisi, Sayı: 14, nisan-eylül. Beck, L.,& Murphy, J. (1993). Understandingtheprincipalship: Metaphoricalthemes 1920s-1990s. New York: TeachersCollege Bursalıoğlu, Z. (2002). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Pegem A Yayıncılık, On üçüncü Baskı, Ankara. Bush, T. &Glover, D. (2003). School leadership: Conceptsandevidence. Nottingham, NationalCollegefor School Leadership. Cerit, Y. (2008). Öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin müdür kavrami ile ilgili metaforlara ilişkin görüşleri. Eğitim ve Bilim Dergisi, 33(147). Duman, T & Karagöz, S. (2016). An evaluation of Turkish teacher education system compared to other models in different countries. International Journal of Educational Research Review 1(1): 1-13. Erçetin, Ş. Ş. (1993). Ast-üst ilişkileri (okul müdürü ve öğretmenlerin birbirlerini etkilemekte kullandıkları güçler).Ankara: Şafak Matbaacılık. Erçetin, Ş. Ş. (1997). İlköğretim okullarında yöneticilerin vizyon geliştirmeye ilişkin tutumları. 21. Yüzyılda Liderlik Sempozyumu. Erdoğan, İ. (2000). Okul yönetimi ve öğretim liderliği, Sistem Yayıncılık, İstanbul. Glasser, W. (1999). Okulda kaliteli eğitim, Çeviri: Ulaş Kaplan. Beyaz Yayınları, Ankara. Goldberg, M. F. (2001). Leadership in education: fivecommonalities. Phi Delta KappanBloomington, Jun, Vol: 82, Issue 10, pg. 757, 5 pgs. Gümüşeli, A. İ. (2001). Çağdaş okul müdürünün liderlik alanları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 28, 531-548. Hull, J. (2012). Theprincipalperspective: Full report. Retrievedfrom http://www.centerfor publiceducation.org/principal-perspective Kalyoncu, K, (2008). İlköğretim okul müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerine sahip olma yeterlilikleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Karagöz, S. (2018). Sadrettin Celal Antel's ten-year ministry development report: an assessment based on the divisions of educational sciences. Universal Journal of Educational Research, 6(5), 1119-1128, DOI: 10.13189 /ujer. 2018. 060533. Karagöz, S. & Rüzgar, M. (2020). The observations of student teachers in regard to professional qualifications of advisor teachers during teaching practicum. International Journal of Educational Research Review , 5 (2) , 141-150 . DOI: 10.24331/ijere.691323. Law, S. &Glower, D. (2000). Educationalleadershipandlearning. Buckingham: Open Uni. Press. McEwan, E. (2018). Ten traits of highlyeffectiveprincipals(Çev. Necati Cemaloğlu). Ankara: Pegem Akademi. MEB (2000). Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Okulları Müdürlüğü Görev Tanımı, Tebliğler Dergisi. Sayı: 2508. Murphy, J. (1998). What’s a headfortomorrow’sprincipals. Principal Magazine, September. 3. OECD (2009). Creatingeffectiveteachingandlearningenvironments: First resultsfrom TALIS. Paris: OESD. Özcan, Y. (2006). “İlköğretim öğretmenlerinin iş tatmini ile yöneticileri için algıladıkları liderlik davranışı arasındaki ilişki düzeyi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yedi Tepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Özden,Y. (2005). Eğitimde Yeni Değerler Eğitimde Dönüşüm. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Özden Y. (1998). Eğitimde dönüşüm: Yeni değer ve oluşumlar. Ankara: Pegem Yayınları. Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., &Rowe, K. J. (2008). Theimpact of leadership on studentoutcomes: An analysis of thedifferentialeffects of leadershiptypes. Educational Administration Quarterly, 44(5), 635–674. Şişman, M. (2002). Öğretim Liderliği.Pegem Yayınları, Ankara. Taymaz, H. (2003). Uygulamalı okul yönetimi (6. Baskı). Ankara: Pegem. Turan, S., Yıldırım, N. & Aydoğdu, E. (2012). Okul müdürlerinin kendi görevlerine ilişkin bakış açıları. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2 (3), 63-76. Ünal, M. (2012). Bilgi çağında değişim ve liderlik. Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 32(1), 297-310. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri: Seçkin Yayıncılık, ANKARA.