Bu araştırma, kavram haritası yapan ve video çeken hemşirelik öğrencilerinin öğrendiklerini ve memnuniyet düşüncelerini belirlemek amacıyla yapıldı. Araştırmada bir üniversitenin hemşirelik bölümünün ikinci sınıf öğrencileri o dönem işledikleri hasta bakımına yönelik gruplar şeklinde video çekti. Aynı öğrenci grubu üçüncü sınıfta hasta bakımına yönelik bireysel kavram haritası yaptı. Öğrencilerin video çekimlerine ve kavram haritalarına yönelik duygularını ve düşüncelerini içeren anket soruları araştırıcı tarafından oluşturuldu. Sonuç olarak; tüm öğrenciler konuları anlama, problem çözme ve öğrenmelerinde video çekme ve kavram haritası yapmanın etkili olduğunu belirtti. Öğrenciler hasta bakımında bu eğitim yöntemlerinin bütüncül davranmayı kolaylaştırdığını ifade etti.  

This study was carried out to assess the learning and satisfaction levels of students in relation to concept maps and video samples. In the study, the second  grade students in the department of nursing in a university recorded videos in groups in relation to the course of patient care they have. The same student group made an individual concept map of patient care in their third year. The questionnaire questions regarding the feeling and opinions of the students to video recordings and concept maps were prepared by the researcher. As a result, the students pointed out that video recording and concept maps were influential upon their understanding, problem solving abilities and learning. They also stated that these methods enabled a holistic approach in patient care.