Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeylerini bazı demografik değişkenler açısından incelemektir. Çalışma betimsel yöntem kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim öğretim yılında Malatya ili merkez ilçelerinde bulunan devlet ve özel okullarda görev yapan 300 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu, Dökmen(1988) tarafından geliştirilen “Empatik Eğilim Ölçeği” ve Selvi (2007) tarafından geliştirilen “Sınıf Öğretmenleri Demokratik Değerler Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre öğretmenlerinin empatik eğilimlerinin cinsiyet değişkeni açısından anlamlı ancak yaş, kıdem, medeni durum değişkenlerinde ise anlamlı bir farklılığın olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerinin demokratik değerlere sahip olma düzeylerinde ise kıdem değişkeni açısından anlamlı bir farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri ile demokratik değerlere sahip olma düzeyleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise düşük düzeyde de olsa, pozitif yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak araştırma bulguları sınıf öğretmenlerinin empatik eğilimleri arttıkça demokratik değerlere sahip olma düzeylerinin de arttığını göstermiştir.

The aim of this study was to investigate the relation between emphatic orientation and democratic values of primary school teacher who worked in public schools and private schools in Malatya Province. The study was conducted out using survey technique. The sample size of this study consisted of 300 teachers in Malatya in between 2014-2015 academic year. It was used three different data collect tools. The first one was “Personal Information Form” which was designed by the researches. The second was “Empathy Tendency Scale” which was developed by Dökmen (1988). And the last one was “Classroom Teachers Democratic Measurement Test” which was developed by Selvi (2007). The data was analyzed with, SPSS 20.0 package programme.as results, it was found that there was a significant difference in gender variable for emphatic tendency; however there wasn’t a significant statistically difference for age, seniority and marital status. It has found that there was a significant difference for seniority, in democratic values of teachers. It was determined that there was a positive relation in low level between emphatic tendency predisposition and democratic values of the primary school teachers. In conclusion the results suggest the more classroom teachers have emphatic tendency values the more they have democratic values.