What Makes Bullying Happen in School? Reviewing Contextual Characteristics Surrounding Individual and Intervention Programs on Bullying

The purpose of this paper is to examine the existing research on the various factors that affects a bullying. Within literature review, this paper frames the research on bullying and provide insight into diverse contextual factors associated with the bullying in school. The literature review for this paper includes what factors pertains to bullying to school and classroom, the importance of school contexts and classroom management, as well as implications on prevention programs in practice for teachers and schools. 

Okullarda Zorbalık Neden Olur? Zorbalıkla İlgili Müdahale Programları ve Bireyin Çevresel Özelliklerinin bir İncelemesi

___

  • Barboza, G. E., Schiamberg, L.B., Oehmke, J., Korzeniewski, S.J., Post, L.A,, & Heraux, C.G (2009). Individual characteristics and the multiple contexts of adolescent bullying: an ecological perspective. Youth Adolescent, 38(1), 101-121. Brown, M. (2003). Bully-proof your school. Today’s School. Dayton, OH: Peter Li Education Group. Cowie, H., & Wallace, P. (2000). Peer support into action. London: Sage. Craig, W. M., Pepler, D., & Atlas, R. (2000). Observations of bullying in the playground and in the classroom. School Psychology International, 21, 22–36. Crothers, L., Kolbert, J., & Barker, W. (2006). Middle school students Fekkes, M., Pijpers, F. I. M., & Vereloove-Vanhorick, S. P. (2005). Bullying: Who does what, when and where? Involvement of children, teachers and parents in bullying behavior. Health Education Research, 20, 81–91 Graham, S., & Juvonen, J. (2002). Ethnicity, peer harassment, and adjustment in middle school: An exploratory study. Journal of Early Adolescence, 22, 173–199. Hoof. A., Quinten A. W. Raaijmaker S., & Hale.W (2008). A multi-mediation model on the relations of bulling, vicmization, identity, and family with adolescent depressive symtoms. Youth Adolescent. 37, 772-782. Jenson, J. M. & Dieterich, W.A. (2007). Effects of a skills-based prevention program on bullying and bully victimization among elementary school children. Prevention Science 8, 285-296. Juvonen, J., Graham, S., & Schuster, M. A. (2003). Bullying among young adolescents: The strong, the weak, and the troubled. Pediatrics, 112, 1231–1237. Limber, S. P. (2004). Implementation of the Olweus bullying prevention program: Lessons learned from the field. In D. Espellage, & S. Swearer (Eds.), Bullying in American schools: A social-ecological perspective on prevention and intervention (pp. 351–363). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Nansel, T. R., Overpeck, M., Pilla, R. S., Ruan, W. J., Simons-Morton, B. G., & Scheidt, P. (2001). Bullying behaviors among U.S. youth: Prevalence and association with psychosocial adjustment. Journal of the American Association, 285, 2094–2100. Natvig, G. K., Albrektsen, G., & Qvarnstrøm, U. (2001). School-related stress experience as a risk factor for bullying behavior. Journal of Youth and Adolescence, 30, 561–575 Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell Publishers. O’Moore M., & Kirkham, C. (2001). Self-esteem and its relationship to bullying behaviour. Aggressive Behavior, 27, 269–283. Rock.P. F., & Baird. J. A.(2011). Tell the teacher or tell the bully off: Children’s strategy production for by standers to bullying. Social Development, 21(2), 414-425. Shetgiri. R., Lin.H., Avila. R. M.& Flores.G. (2012). Parental characteristics associated with bullying perpetration in US children aged 10-17 years. American Journal of Public Health. 102(12), 2280-2286. Smith, P., & Brain, P. (2000). Bullying in schools: Lessons from two decades of research. Aggressive Behavior, 26, 1–9. Smith P., Sharp S. (Eds.). (1994). School bullying: Insights Wolfgang, C.H. (2009). Solving discipline and classroom management problems: Methods and models for today’s teachers. 7th. New York, NY: John Wiley & Sons, Inc
İlköğretim Online-Cover
  • ISSN: 1305-3515
  • Başlangıç: 2002
  • Yayıncı: Sinan OLKUN
Sayıdaki Diğer Makaleler

Okul Öncesi Öğretmenlerin Okul Öncesi Eğitimin Sorunlarıyla İlgili Görüşleri: Ağrı İli Örneği

Fatma AĞGÜL YALÇIN, Mehmet YALÇIN

Öğretmenlerin FATİH Projesine Yönelik Görüşlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Bağlamında İncelenmesi

Veysel DEMİRER, Cemal Hakan DİKMEN

Müzik Dinleme Etkinliklerinin İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarısına Etkisi

Evrim ÖZDEMİR, Sonat COŞKUNER

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Medyanın Çocukların Beslenme Alışkanlıkları ve Bozuklukları Üzerindeki Etkisine Yönelik Bakış Açıları

Mine KOYUNCU ŞAHİN, Aysel ESEN ÇOBAN, Neslihan GÜNEY KARAMAN

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıflarında Karşılaştıkları Davranış Problemleri ve Kullandıkları Stratejiler

Sevcan Yağan GÜDER, Erhan ALABAY, Emel GÜNER

Ortaöğretim Türk Kültür ve Medeniyet Tarihi Öğretim Programının (2017) Kültür Aktarımı ve Çoklu Ortam Uygulamaları Açısından İncelenmesi

Sevtap YAZAR, İlyas YAZAR

Öğrenme Rotaları Temelli Öğretimde Öğretmen Adaylarının Matematiksel Alan Bilgilerini Yeniden Yapılandırmaları

Zuhal YILMAZ, Çiğdem HASER

Yaratıcı Drama ve Orff-Schulwerk Uygulamalarının Müzik Dersine Yönelik Tutumlar Üzerindeki Etkileri

Sabahat BURAK, Şerife ERDOĞAN

Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Grafik Okuma, Yorumlama ve Çizme Becerilerinin İncelenmesi

Abdullah AYDIN, Fatma TARAKÇI

Öğretim Liderleri Olarak Okul Yöneticilerinin Görüşleri Temelinde İlkokuma Yazma Eğitiminin Değerlendirilmesi: Kıbrıs Örneği

Aşkın DOYGUNEL, Ahmet GÜNEYLİ