Buluş Yoluyla Öğrenme ve Anlamlı Öğrenme Yaklaşımlarının Matematik Derslerinde Uygulanması: "İki Terimin Toplamının Karesi" Konusu Üzerine İki Ders Planı

Yıllar boyunca pek çok araştırmacı ve eğitimci tarafından, farklı öğrenme yaklaşımları geliştirilmiş ve öğrenmenin nasıl gerçekleştiği açıklanmaya çalışılmıştır. Bu öğrenme yaklaşımlarını hayata geçirebilmek için, bu yaklaşımları temel alan öğrenme ortamları geliştirilmiştir. Bu makalede, matematik konularındaki öğrenmeleri açıklamaya daha uygun görülen iki öğrenme yaklaşımı, “Buluş Yoluyla Öğrenme” ve “Anlamlı Öğrenme” yaklaşımları, tanıtılmış ve karşılaştırılmıştır. Daha sonra bu iki öğrenme yaklaşımının sınıflara nasıl taşınabileceğine örnek oluşturmak amacı ile “İki Terimin Toplamının Karesi” konusu üzerine, bu yaklaşımları temel alan ders planları sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler:

Öğrenme Yaklaşımları, Öğretme Yöntemleri, Matematik Eğitimi, Ders Planı, Buluş Yoluyla Öğrenme, Anlamlı Öğrenme

The Application of Discovery Learning and Meaningful Learning Approaches in Mathematics Classes: Two Lesson Plans on “The Square of Addition of Two Terms”

Many researchers and educators have been developing different learning approaches and trying to describe how learning occurs. In order to apply these learning models in real-life, teaching environments and methods based on these learning approaches have been developed. In this paper, two learning approaches, which have been seen as suitable and applicable in mathematics education, “Discovery Learning” and “Meaningful Learning” ,approaches, are described and compared. Afterwards, two lesson plans on “the square of addition of two terms” are presented as examples of how these learning approaches could be applied in mathematics classes.

Keywords:

Learning Approaches, Teaching Methods, Mathematics Education, Lesson Plans, Discovery Learning, Meaningful Learning,

PDF

___

Akman, Y. & Erden, M. (1997). Eğitim Psikolojisi: Gelişim-Öğrenme-Öğretme. Ankara:Arkadaş Yayınevi. Altun, M. (2001). Matematik Öğretimi. Bursa:Alfa Kitabevi. Aydın, A. (2001). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Bursa:Alfa Kitabevi. Baki, A. & Bell, A. (1997). Ortaöğretim Matematik Öğretimi(1. Cilt). Ankara: Yüksek Öğretim Kurulu. Bruner, Jerome S. (1962). On knowing essays for the left hand. Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press. Bruner, Jerome S. (1968). Toward a theory of Instruction. New York: W. W. Norton and Company, Inc. Çepni, S.; Ayas, A.; Johnson, D. & Turgut, F. (1997). Fizik Öğretimi. Ankara: Yüksek Öğretim Kurulu. Demirel, Ö. (2002). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara:Pegem A Yayıncılık. Ersoy, Y.; Kaya, R.; Aksu, M.; Tezer, C.; Demirbaş, M. & Özdaş, A. (1991). Matematik Öğretimi. Eskişehir:Anadolu Üniversitesi. Fidan, N. & Erden, M. (1986). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Kadıoğlu Matbaası. Senemoğlu, N. (2001). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Ankara:Gazi Kitabevi.