Türkiye’de “Reklamcı” Eğitimi: Reklamcılık Lisans Programları Üzerine Bir İnceleme

Türkiye’nin dünya genelinde en dikkat çeken sektörlerinden birisi reklamcılıksektörüdür. Reklamcılık sektörü gerek yurtdışı yarışmalarda kazandığı ödüllerle gerekseihraç ettiği reklam çalışmalarıyla dikkat çekici başarılar elde etmiştir. Güncel bir o kadarda yoğun olan reklamcılık sektöründe çalışan yapısının çok genç ve iyi bir entelektüelaltyapıya sahip olması zorunlu görünmektedir. Yaratıcı kültür ekonomisi içerisindeönemli bir hacme sahip olan bu sektörün insan kaynakları ihtiyacı geçmişte genel olarakfarklı disiplinlerden mezunlarla karşılanmıştır. Günümüzde özellikle reklamcılık lisansprogramlarının açılmasıyla gerek sektörün ihtiyacına yönelik gerekse entelektüel eğitimvermeye yönelik olarak uzmanlaşma çabası dikkat çekmektedir.Bu çalışma içerisinde reklamcılık eğitimi veren lisans programlarının eğitimmüfredatları analiz edilecektir. Üniversiteler tarafından “reklamcı” ünvanıyla mezun edilenöğrencilerin eğitim geçmişlerinde teorik ve uygulamalı derslerin ne kadar yer aldığı, reklamsektörünün ihtiyacı gibi görülen dil, yabancı dil, psikoloji ve diğer entelektüel alanlarda nasılbir eğitim sürecinden geçtikleri mercek altına alınacaktır. Çalışmanın amacı reklamcılıkeğitimine dair bir perspektif oluşturmak ve reklamcılık eğitiminin sorgulanmasının yolunuaçmaktır.

“Advertiser Education” in Turkey: Overview of Advertising Undergraduate Programs

One of the most conspicuous sectors of Turkey in the world is the advertising sector.. The advertising sector has achieved a significant success in both the international competitions and the awards it won in the advertising activities it exports. It seems that the structure of the advertising sector, which is so dense, should have a very young and good intellectual infrastructure. The human resources needs of this sector, which has an important volume within the creative culture economy, are met with graduates from different disciplines in the past. Today, especially with the introduction of advertising undergraduate programs, studies aimed at specialization in the needs of the sector and intellectual education are attracting attention. In this study, education curriculums of undergraduate programs that provide advertising education will be examined. Students who graduate with the title of “advertiser “ by universities will be considered to be brought into foreign language, psychology and other intellectual fields, which are seen as the needs of the Advertising industry in the language from an educational process how to take place in the educational background of theoretical and practical courses. The aim of this study is to create a perspective on advertising education and to open the way for questioning advertising education.

PDF

___

Anadolu Üniversitesi İletişim Bilimleri Fakültesi Web Sitesi (2018), https://www. anadolu.edu.tr/akademik/fakulteler/225/iletisim-bilimleri-fakultesi/genel-bilgi
Arık, M. B., & Bayram, F. (2011). İletişim Eğitimi ve İletişim Akademisyenleri: Veriler Işığında Genel Bir Değerlendirme. Akdeniz İletişim, 15, 81-98.
Aziz Aysel (2005). “Dünya’da ve Türkiye’de İletişim Araştırmaları”, Türkiye’de İletişim Araştırmaları Sempozyumu, http://kitaplar.ankara.edu.tr/dosyalar/pdf/625.pdf
Dağtaş, E. (2011). Üniversite Sanayi İşbirliği Perspektifinden Türkiye’deki İletişim Eğitimine İlişkin Bir Değerlendirme. Akdeniz İletişim, (15), 32-48.
Doğanay, Ü., & Keskin, F. (2008). İletişim Çalışmalarında Kişilerarası İletişimin Yeri: Türkiye’deki Kişilerarası İletişim Eğitimi Üzerine Bir Değerlendirme. Kültür ve İletişim, 9(32), 9-32.
Erdoğan, İrfan, (2003). Pozitivist Metodoloji, Erk Yayınları, Ankara
Ezber, B., & Sayar, T. E. (2016). Türkiye’de akademi dışı medya ve iletişim eğitimi, Marmara İletişim Dergisi, Sayı 26, 71-83
İnceoğlu, Metin, (1985). Güdüleme Yöntemleri, Ankara Üniversitesi Basın Yayın Yüksekokulu Yayınları, Ankara.
Mutlu, Erol (1992). “Kitle İletişim Kuramları ve Türkiye’de Basın Yayın Eğitimi”, A.Ü. Basın Yayın Yüksekokulu Yıllık, 1991-1992, s.119-142
Mutlu, Erol, (2008). “Türkiye’de İletişim Eğitimi: Kişisel Bir Tarih Denemesi”, İletişim, 2000/8, s.234-259
Oskay, Ünsal, (2001).Yıkanmak İstemeyen Çocuklar Olalım, Yapı Kredi Yayınları, İstanbul
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi, (14 Şubat 2018). http://www.osym.gov.tr/ Eklenti/1542,tablo4pdf.pdf?0
Öncü Arslanoğlu, Sultan, (2018). “Reklamcılar Derneği 2016 reklam yatırımlarını açıkladı”, MediaCat, http://www.mediacatonline.com/reklamcilar-dernegi-2016-reklamyatirimlari/
Özbek, M. (1992). İletişim Eğitimi Üzerine. İLEF Yıllık, 92, 307-327.
Özkan Töre, Evrim, (2010). “Reklam Endüstrisi Sektörel Araştırma Raporu”, İstanbul Kültür Mirası ve Kültür Ekonomisi Envanteri, https://archive.is/MKowH
Özkanal, Berrin; Özgür, Aydın Ziya, (2017). “Türkiye’de Yükseköğretimde Açık ve Uzaktan Öğrenme Yöntemi ile İletişim Eğitimi Üzerine Değerlendirmeler”, Selçuk İletişim Dergisi, 9 (4) : 5-24
Ross, Billy I., Richards, Jeff I., (2008). A Century of Advertising, American Academy of Advertising, http://www.aaasite.org/assets/docs/a%20century%20of%20 advertising%20education.pdf
Statista, (1 Şubat 2018), https://www.statista.com/
Tokgöz, Oya, (2003), “Türkiye’de İletişim Eğitimi: Elli Yıllık Bir Geçmişin Değerlendirilmesi”, Kültür ve İletişim, (6) 1: 9-32
Tokgöz, Oya, (2005). “Türkiye’de İletişim Fakültelerindeki Eğitim Kadrosunun Konumu: Eleştirel Bir Bakış”, Türkiye’de İletişim Araştırmaları Sempozyumu, http:// kitaplar.ankara.edu.tr/dosyalar/pdf/625.pdf
Töre, Evrim, (Ekim 2011) “Türkiye’de Reklam Endüstrisi Değer Zinciri ve Temel Göstergeler”, TOJDAC, Cilt 1, Sayı 2, s.34-42
Uzun, Ruhdan, (2007).“İstihdam Sorunu Bağlamında Türkiye’de İletişim Eğitimi ve Öğrenci Yerleştirme”, İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, Sayı 25, Yaz Güz 2007, s.117-134
Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı, (6 Şubat 2018). http://www.yok.gov.tr/docum ents/10279/29816/2547+say%C4%B1l%C4%B1%20Y%C3%BCksek%C3%B6%C4% 9Fretim+Kanunu/