This study deals with the quality and type of mentoring as the complexity of mentor role has not been given much importance in depth the studies. Two kinds of instruments are used in this study; a questionnaire and a scale - ‘Uygulama Öğretmenlerinin Danışmanlık Özellikleri' (The Professional Qualities of Cooperating Teachers) and ‘Uygulama Öğretmenlerinin Kişisel Özellikleri' (The Personal Qualities of Cooperating Teachers), and The Mentor Efficacy Scale (MES). Collected data suggests that student teachers look for mentors who are ready to help and volunteer.

Daha önce yapılan çalışmalarda karmaşık olan danışman rolüne detaylı bakan çalışmalar eksik olduğı için bu araştırmada, danışmanlık ve danışman kalitesi ele alınmıştır.‘Uygulama Öğretmenlerinin Danışmanlık Özellikleri' ve ‘Uygulama Öğretmenlerinin Kişisel Özellikleri' anketi ile Danışman Yeterlik ölçeği (MES) olmak üzere iki çeşit ölçme aracı kullanılmıştır. Toplanan veriler aday öğretmenlerin kendileri için zaman ayırmaya hazır gönüllü danışmanlara olan gereksinime işaret etmektedir.