FEN ÖĞRETİMİNDE SORUNSALIN ÖNEMİ
Fen Öğretimi, Sorma-Bilme Dürtüsü, Problem, Sorunsal
___
- Acot, P. (2005). Bilim Tarihi (Histoire des Sciences). Kültür Kitaplığı:21, Dost Kitapevi Yayınları, Birinci Baskı, Ankara.
- Bachelard, B. (1938). La formation de l'esprit scientifique. Librairie Philosophique J . Vrin, 1993.
- De Vecchi, G. & Carmone-Magnaldi, N. (2002). Faire Vivre de Véritables Situations- Problèmes. Hachette Livre, Paris.
- Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences : Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Léna, P. (2004). Önsöz. In Harlen, W . (2004). Enseigner Les Sciences: Commen t Faire? Le Pommier, Paris. (Primary Science: Taking the Plunge. Second edition, Heinemann, 2001).
- Öztürk, M. O. (2003). Sorma-Bilme Dürtüsü ve Girişim Duygusu Nasıl Yo k Ediliyor? TÜBA, Günce Dergisi, Eylül, sayı: 27, s. 5, 6.
- Başlangıç: 2004
- Yayıncı: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE PROBLEM ÇÖZME YÖNTEMİNİN ERİŞİ, KALICILIĞA VE TUTUMA ETKİSİ
DERSHANE ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETMEN YETERLİLİK DÜZEYLERİ VE MESLEKİ DOYUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
F. KIRBAŞLAR, Zeliha ÖZSOY GÜNEŞ, Yasemin DERİNGÖL
ALMANCA YAZINSAL KİTAP OKUMA ETKİNLİKLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ TUTUMLARI