Early chıldhood teachers' attitudes toward gender roles and toward discipline

Feyza ERDEN

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SINAVI’NIN, ÖĞRENCİLERİN YERLEŞİM YERLERİNE GÖRE, DİFERANSİYEL MADDE FONKSİYONU AÇISINDAN İNCELENMESİ

Halil YURDUGÜL, Petek AŞKAR

Yabancı dilde hazırlanan bir öğretmen öz-yeterlik ölçeğinin türkçeye uygulanması

Miraç YILMAZ, Pinar KÖSEOĞLU, Cem GERÇEK, Haluk SORAN

Okul öncesi dönem çocuklarının sorun davranışlarının incelenmesi (ankara il örneği)

Eda KARGI, Semra ERKAN

İlköğretim öğrencilerinin İngilizce derslerinde kullandıkları iletişim stratejileri

Arzu Onat KONUŞMAZ, Nesrin TOKSÖZ

'İyonik bağlar' konusunda kavram yanılgılarının giderilmesi amacıyla yapılandırmacı-aktif öğrenmeye dayalı bir rehber materyal uygulaması

Hülya Ayar KAYALI, Leman TARHAN

Lise-3 kimya ders kitabında mevcut deneylerde kullanılan kimyasalların insan sağlığı ve labortuar güvenliği açısından tehlikeli özelliklerine yönelik öğrencilerin bilgi düzeyleri ve öneriler

Ayhan YILMAZ

Öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik inancı üzerine bir çalışma

Buket AKKOYUNLU, Serap KURBANOĞLU

Orta öğretim öğrencilerinin biyoloji dersine ve biyoloji konularına ilgilerinin belirlenmesi

Sevilay DERVİŞOĞLU, Melek YAMAN, Haluk SORAN

ÖĞRENCİLERİN “MADDE” KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ, KAVRAM YANILGILARI, FEN BİLGİSİNE KARŞI TUTUMLARI VE MANTIKSAL DÜŞÜNME DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI

Emine ERDEM, Ayhan YILMAZ, Esin ATAV, Berna GÜCÜM