Halil YURDUGÜL

141175

Minimum Sample Size For Cronbach’s Coefficient Alpha: A Monte-Carlo Study

Eğitimsel ve psikolojik çalışmalarda birleşik ölçmelerin güvenirliğinin hesaplamasında yaygın olarak Cronbach (1951) tarafından geliştirilen alfa katsayısı kullanılmaktadır. Ancak bu tür çalışmalarda veri toplamanın zorluğu nedeniyle alfa katsayısı için gerekli olan minimum örneklem genişliği tartışma konusudur. Evren alfa katsayısının sağlam kestirimi için gerekli olan minimum örneklem genişliği için farklı öneriler vardır. Bu çalışmanın sonuçlarına göre; yansız ve tutarlı bir alfa kestirimi örneklem genişliğinin büyüklüğü kadar aynı zamanda ölçmelerin birinci özdeğerinin büyüklüğüne bağlıdır. Buna göre, birinci özdeğer büyüdükçe, düşük örneklem genişliklerinde alfa katsayısının yansız bir kestirimi olanaklıdır. Bu çalışmada kullanılan simulasyonlar bootstrap tekniği ile birlikte Monte-Carlo yöntemi üzerine kurulmuştur

Anahtar Kelimeler:

Güvenirlik, örneklem genişliği, alfa katsayısı, Monte-Carlo, simülasyon

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover

Yayın Aralığı: 4
Başlangıç: 1986
Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı

Arşiv

Sayıdaki Diğer Makaleler

Comparison of Students’ Success in an International Technology Certificate Program

Ömer DELİALİOĞLU, Semiral ÖNCÜ, Hasan ÇAKIR

Interests of 5th Throuhg 10th Grade Students Toward Human Biology

Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri Tekniği Temelli Eğitimin Matematikte Akademik Başarı ve Özyeterliğe Etkisi

Alattin URAL, Aysun UMAY, Ziya ARGÜN

Biyoloji Öğretmen Adaylarının Mesleki İlgilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Melek YAMAN, Cem GERÇEK, Haluk SORAN

An Investigation on the Elementary Teachers’ Knowledge about Air Pollution Issues

Özgül Yilmaz TÜZÜN, Gaye Teksöz TUNCER

Minimum Sample Size For Cronbach’s Coefficient Alpha: A Monte-Carlo Study

Halil YURDUGÜL

Matematik Öğretmenlerinin Matematik Eğitiminde Bilgisayar Kullanımına Yönelik İnançlarının İncelenmesi

Ünal ÇAKIROĞLU, Bülent GÜVEN, Yaşar AKKAN

Özel Yetenek Sınavındaki Başarıya İlişkin Risk Analizinin Karışımlı Lojistik Regresyon Modeli İle İncelenmesi

Murat KAYRİ, Hayrettin OKUT

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİKSEL PROBLEM ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇLARI

Fatma KAYAN, Erdinç ÇAKIROĞLU

Probleme Dayalı Öğrenme ve Bil-İste-Öğren Stratejisinin Kavram Yanılgılarının Giderilmesine Etkisi

Müge YURD, Özlem Sila OLĞUN