Deutsche philologie und deutschlehrerausbildung in der turkei heute und morgen

Hüseyin SALİHOĞLU, Bengül ÇETİNTAŞ

ÖĞRENCİLERİN “MADDE” KONUSUNU ANLAMA DÜZEYLERİ, KAVRAM YANILGILARI, FEN BİLGİSİNE KARŞI TUTUMLARI VE MANTIKSAL DÜŞÜNME DÜZEYLERİNİN ARAŞTIRILMASI

Emine ERDEM, Ayhan YILMAZ, Esin ATAV, Berna GÜCÜM

Biyoloji eğitiminde kavram haritalarının öğrenme başarısına ve kalıcılığa etkisi

Didem KILIÇ, Necdet SAĞLAM

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SINAVI’NIN, ÖĞRENCİLERİN YERLEŞİM YERLERİNE GÖRE, DİFERANSİYEL MADDE FONKSİYONU AÇISINDAN İNCELENMESİ

Halil YURDUGÜL, Petek AŞKAR

Öğretmenlerin bilgi okuryazarlığı öz-yeterlik inancı üzerine bir çalışma

Buket AKKOYUNLU, Serap KURBANOĞLU

İlköğretim öğrencilerinin İngilizce derslerinde kullandıkları iletişim stratejileri

Arzu Onat KONUŞMAZ, Nesrin TOKSÖZ

Alt sosyo-ekonomik düzey annelerin çocuklarını kabul ve reddetme davranışlarının incelenmesi (diyarbakır ili örneği)

Semra ERKAN, Mehmet TORAN

Yabancı dilde hazırlanan bir öğretmen öz-yeterlik ölçeğinin türkçeye uygulanması

Miraç YILMAZ, Pinar KÖSEOĞLU, Cem GERÇEK, Haluk SORAN

Öğrencilerin günlük yaşamla ilgili biyoloji konularını öğrenme düzeylerinin belirlenmesi

Aydin YÜZBAŞIOĞLU, Esin ATAV

Orta öğretim öğrencilerinin biyoloji dersine ve biyoloji konularına ilgilerinin belirlenmesi

Sevilay DERVİŞOĞLU, Melek YAMAN, Haluk SORAN