___

• Aksaraylı, M. ve Pala, O. (2017). Uzaktan eğitimi tercih etme nedenleri ve başarı arasındaki ilişkinin kümeleme analizi ile incelenmesi, Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 8(2), 37-48.
• Alabaş, R., Kamer, T. ve Polat, Ü. (2012). Öğretmenlerin kariyer gelişimlerinde lisansüstü eğitim: Tercih sebepleri ve süreçte karşılaştıkları sorunlar. e-International Journal of Educational Research, 3 (4), 89-107.
• Arık, A. (1996). Motivasyon ve heyecana giriş, İstanbul: Çantay Kitabevi.
• Ataman, G. (2001). İşletme yönetimi temel kavramlar ve yeni yaklaşımlar. İstanbul: Türkmen Yayınları.
• Baturay, M. ve Bay, Ö.F. (2009). Uzaktan eğitimi tercih eden öğrencilerin demografik özellikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 17-26
• Bilge, F. (1990). Sporcuların psikolojik ihtiyaçları (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Brophy, J. (2004). Motivating students to learn (2), New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
• Budak, S. (2003). Psikoloji sözlüğü, Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
• Çemberci, Y. (2003). Eğitim yöneticilerinin liderlik davranışları ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Dörnyei, Z. (2001). Teaching and researching motivation, Harlow, UK: Pearson Education.
• Ercoşkun, M. H. ve Nalçacı, A. (2005). Öğretimde psikolojik ihtiyaçlarin yeri ve önemi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (11), 353-370.
• Erden, M. ve Akman, Y. (1996). Eğitim psikolojisi gelişim öğrenme-öğretme (3. Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
• Eren, E. (2000). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi (6. Baskı). İstanbul: Beta Yayınları.
• Eskici, M. ve Aktaş, R . (2014). Üniversite öğrencilerinin öğrenci kulüplerine yönelik görüşleri. Asya Öğretim Dergisi, 2 (1(ÖZEL)), 31-40. http://dergipark.gov.tr/aji/issue/1538/18841 adresinden erişilmiştir.
• Gardner, R.C. (2001). Integrative motivation: past, present and future. http://publish.uwo.ca/~gardner/docs/GardnerPublicLecture1.pdf. adresinden erişilmiştir.Gökçe, F. (2011). İhtiyaçlar hiyerarşisi kuramına göre öğretmenlerin motivasyon düzeyleri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24 (2), 317-334. http://dergipark.gov.tr/uefad/issue/16694/173520 adresinden erişilmiştir.
• Gümüş, M. ve Fırat, M. (2016). Açık ve uzaktan öğrenmenin tercih edilme nedenlerinin belirlenmesi. AUAd, 2(4), 158-168.
• Hart, F. W. (1983). Successful aging need satisfaction in Jewish senior citizens in Windsor, based on Maslow's hierarchy of needs (Unpublished master thesis). University of Windsor, Windsor, Ontario, Canada
• Hyatt, S. (1992). Developing and managing a multi-modal distance learning program in the two-year college. Paper presented at the Annual International Conference of the National Institute for Staff and Organizational Development on Teaching Excellence and Conference of Administrators, Austin, Texas (ED 349 068).
• Koçel, T. (2014). İsletme yöneticiliği, (15. Baskı). İstanbul: Beta Yayıncılık. Yayın No: 3112, ISBN 978-605-333-139-1.
• Landau, E. & Maoz, B. (1978). Creativity and self-actualization in the aging personality. American Journal of Psychotherapy, 32(1), 117-127. https://psycnet.apa.org/record/1979-10758-001 adresinden erişilmiştir.
• MacBrayne, P. (1995). Rural adults in community college distance education: What motivates them to enroll? In Killacky, J. & Valadez, J.R. (Eds.), New directions for community colleges (pp. 85-93). San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishers.
• Maslow, A. H. (1943). A theory of human motivation. Psychological review, 50(4), 370-396.
• Maslow, A. H. (1970). Motivation and personality (2nd Ed.). USA: Harper and Row
• Morgan C. T., (1995). Psikolojiye giriş. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yayınları.
• Mullins, L. J. (2002). Management and organisational behaviour. UK: Prenticehall. Publishers.
• Oksal, A. (1986). Davranışlarımızdan kaynaklanan: güdüler. davranış bilimleri 1, Ankara: Anadolu Üniversitesi Yayınları, No: 144.
• Omay, U. (2010). Tüccar sınıfın protestan hareketi desteklemesinin Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi yaklaşımı açısından değerlendirilmesi. Sosyal Siyaset Konferansları Dergisi, 52.
• Onaran, O. (1981). Çalışma yaşamında güdülenme kuramları. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları No: 470, 100. Doğum Yılında Atatürk'e Armağan Dizisi: 13, Ankara: Sevinç Matbaası.
• Schneller, C., & Holmberg, C. (2014). Distance education in European higher education: the students. International Council for Open and Distance Education, UNESCO Institute for Lifelong Learning, and StudyPortals.
• Tay, L. & Diener, E. (2011). Needs and subjective well-being around the world. Journal of Personality and Social Psychology, 101(2), 354-356. doi:10.1037/a00
• Telman, N., Ünsal, P. ve Adanalı, A. (1998). Endüstri psikolojisi. İstanbul: Çantay Kitabevi.
• Topaloğlu, T. (2013, Şubat). Maslow’un gereksinimler hiyerarşisi kuramı. http://www.e-motivasyon.net/Maslow-un-Gereksinimler-Hiyerarsisi-KuramiHierarchy-of-Needs.html adresinden erişilmiştir.
• Ulusoy, A. (2004). Gelişim ve öğrenme (3. Baskı), Ankara: Anı Yayıncılık.
• Yıldırım, A., ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
• Vural, S. (2007). Teachers’ and students’ perceptions of teacher motivational behavior (Yüksek Lisans Tezi). The Graduate Schoolof Education of Bilkent University, Ankara.
• Vural Özkip, E. (2009). Bilgisayar destekli ingilizce öğretiminin öğrenci motivasyonuna etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Niğde.