___

• Akay, C. ve Ültanır, E. (2010). Andragojik temellere dayalı okuma yazma eğitimi (KOYE) sürecine yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (2), 75-88.
• Aslanargun, E. ve Bozkurt, S. (2012). Okul müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştığı sorunlar. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (2), 349-368.
• Ay, İ. (2004). Yatılı ilköğretim bölge okulları ile normal ilköğretim okulları 2. kademe öğrencilerinin saldıranlık düzeyleri açısından karşılaştırılması. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
• Ayyıldız, A. (2015). Okul güvenliğinin sağlanmasında nöbetçi öğretmen uygulamasına ilişkin öğretmen görüşleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Gaziosmapaşa Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
• Bayındır, N. (2015). Sınıf öğretmenlerinin okuldaki nöbet görevlerindeki öncelikli davranışları. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4 (4), 199-205.
• Boudersa, N. (2016). The Importance of teachers training programs and professional development in the algerian educational context: Toward Informed and Effective Teaching Practices. Expériences Pédagogiques
• Center for Education National Resarch Council. (2001). Educating teachers of sicience, methematics and technology. Washington: National Academy Press.
• Creswell, J. W. (2016). Nitel araştırma yöntemleri (3.bas.). (Çev. Ed. M. Bütün ve S. B. Demir) Ankara : Siyasal Kitabevi.
• Çokamay, G., Çavdar, D. ve Çok, F. (2014). Yatılı ilköğretim bölge okulu (YİBO) öğrencilerinin gelişim gerekinimleri ve yaşam koşulları: Öğretmen görüşlerine dayalı bir değerlendirme. Ankara Üniversitesi Eğitim Blimleri Fakültesi Dergisi, 47 (1), 19-42.
• Demir, F. ve Oral, Ş. (2016). Öğretmenlerin nöbet görevine ilişkin algıları. International Journal of Social Science 47, 477-488.
• Gündoğdu, K., Saracaloğlu, A. S., Altın, M. ve Üstündağ, N. (2015). Okul nöbetlerinin öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmesi: Problemler ve öneriler. İlköğretim Online, 14 (1), 276-294.
• Hamurcu, H. ve Demirçelik, E. (2015). Çok kültürlü ortaöğretm okulu yönetici ve öğretmenlerinin yönetim-öğretim sürecinde karşılaştıkları güçlüklerin incelenmesi . Milli Eğitim Dergisi , 207, 24-39.
• Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları.
• Karataş, S., Atıcı, M. (2014). Sınavla Öğrenci Alan Ortaöğretim Okullarının Pansiyonunda Kalan Öğrencilerin Pansiyonla İlgili Görüşleri. Mediterranean Journal of Humanities, 4 (2), 167-177.
• Khan, F., Fauzee, M. S. ve Daud, Y. (2015). Significance of teachers and education in promoting national economic development: a case study of Pakistan. Asian Social Science , 11 (12), 290-296.
• Köktaş, Ş. K. (2003). Öğretmenlik mesleğine giriş. Adana: Noel Kitapevi.
• Köroğlu, M. G. (2009). Türkiye'de yatılı ilköğretim bölge okullarının sorunlarına ilişkin YİBO yönetici ve öğretmenlerinin görüş ve önerileri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Lincoln, Y. S. ve Guba, E. G. (1985). Naturalıstıc ınquıry. California: Sage Publications.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: desen ve uygulama için bir rehber (3.bas.). (Çev. S. Turan) Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. California: Sage Publications.
• Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği (2014, 26 Temmuz). Resmi Gazete: (Sayı: 29072). Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler /2014/07/20140726-4.htm
• Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği (2013, 07 Eylül). Resmi Gazete: (Sayı: 28758). Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2014/07/20140726-4.htm
• Milli Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin karar. (2006, 16 Aralık). Resmi Gazete: (Sayı: 26378). Erişim Adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2006/12/20061216-5.htm
• Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Sosyal Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği. (2016, 25 Kasım). Resmi Gazete: (Sayı: 29899) Erişim adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/11/20161125-20.pdf
• Özan, M. B., Sağlam, H. ve Karaca, M. (2012). Yatılı ilköğretim bölge okullarında pansiyon yönetiminde karşılaşılan sorunlar (Malatya-Diyarbakır ili örneği) . Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi , 22 (2), 126-138.
• Özbilen, F. M. ve Günay, G. (2017). İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul nöbet görevine ilişkin görüşleri. Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (11), 141-157.
• Özdemir, T. Y. (2018). Öğretmenlik mesleği ve Türkiye'de öğretmen yetiştirme. (Ed.M. B. Özan ve T. Y. Özdemir), Eğitim Bilimlerine Giriş (s. 203-228). Ankara: Asos Yayınları.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çev. Ed. M. Bütün ve S.B. Demir). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Sarıduman, S. ve Kılıçoğlu, G. (2018). Yatılı ortaöğretim okullarının pansiyonlarında yaşanan sorunlara ilişkin yöneticilerin görüşlerinin incelenmesi: nitel bir çalışma.
• Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi , 19 (1), 1045-1065.
• Silverman, D. (2005). Doing qualitative rearch: a pratical handbook. California: Sage Publications.
• Şişman, M. (2000). Öğretmenliğe giriş. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.Turan, H. (2007). Çankaya ilçesinde görev yapan ilköğretim okul müdürlerinin yönetim işlevlerinde karşılaştıkları sorunlar ve sorun çözme uygulamaları. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
• Yüksek Öğrenim Kredi ve Yurtlar Kurumu Yurt İdare ve İşletme Yönetmeliği (2016, 09 Ağustos). Resmi Gazete: (Sayı: 29796). Erişim Adresi: http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/ 2016/08/20160809-14.htm