Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi sürekli tıp eğitimi kurulu ileri yaşam desteği kursunun değerlendirilmesi
Amaç: Bu çalışmanın amacı Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi (GÜTF) Sürekli Tıp Eğitimi Kurulu (STEK) tarafından ilk kez düzenlenen ileri yaşam, desteği (İYD) kursunun değerlendirilmesi ve bu kurs sonrası alınan geri bildirimler doğrultusunda eğer gerekliyse daha sonra yapılacak İYD kurs programının iyileştirilmcsidir. Gereç ve Yöntem: Kursa, GÜTF'de çalışan 75 araştırma görevlisi çağrıldı. Bu araştırma görevlilerinden 52'si kursa katıldı. Kursun, katılımcılara katkısını araştırmak için İYD kursu öncesinde ve sonrasında yapılan sınavlar, 100 puan üzerinden değerlendirilerek sonuçlar karşılaştırıldı. Kurs programının içeriği, süresi, konuşmacıların iletişimi, fiziksel ortam ve genel olarak programın yeterliliği Likert Ölçeği üzerinden değerlendirildi. Bulgular: Kursa katılan 52 katılımcı programın içeriği ve süresi ile fiziksel ortamı sırasıyla %59.6, %36.5 ve %52.9 oranında "yeterli" olarak değerlendirdiler. Konuşmacıların iletişimi %52.9 oranında "çok yeterli" bulunurken, program genel olarak %61.5 oranında "yeterli" bulundu. Kurs öncesi (53.3±12.9) ile sonrası (74.9±10.3) sınav sonuçları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (p
The evaluation of advanced cardiac life support course organized by the continuing medical education council of Gazi University
Purpose: To evaluate the first Advanced Cardiac Life Support (ACLS) course organized by the Continuing Medical Education Council (CMEC) of Gazi University Faculty of Medicine (GUFM) and improve the next course programme, if necessary, according to the feedback. Materials and Methods: Seventy-five residents working at GUFM were invited to participate in the course. In order to investigate the contribution of this course, the participants' exam results before and after the course were evaluated out of 100 and compared. The adequacy of the content and the duration of the course programme, the instructors' communication skills, physical conditions and an overall evaluation of the course programme were assessed according to the Likert Scale through feedback. Results: Of the 52 participants, the content and duration of the course programme, and physical conditions were considered sufficient by 59.6%, 36.5% and 52.9%, respectively. Communication skills of the instructors were found to be very sufficient (52.9%), while the overall evaluation of the course programme was sufficient (61.5%). The results of the exams given before (53.3 ± 12.9) and after the course (74.9 ± 10.3) showed a statistically significant difference (pO.001). Conclusion: The improvement in the results of the exams taken after the course indicated that the ACLS knowledge of the residents had been augmented. It is concluded that the planning of the next course according to the feedback received would be more appropriate.
___
- Çertuğ A. İleri Yaşam Desteği Kurs Kitabı. Nobel Tıp Kitabevleri Ltd ŞtL, 2004, P: 1-138.
- Gabbott D, Smith G, Colquhoun M, Nolan J, Soar J, Pitcher D, Perkins G, Phillips B, King B, Spearpoint K. Cardiopulmonary resuscitation standards for clinical practice and training in UK. Resuscitation 2005; 64: 13-19.
- Hulme J, Perkins GD, Baldock C, MacNamara A. Use of advanced cardiac life support skills. Resuscitation 2003; 58: 59-63. 4. Tafreshi MJ, Huxtable LM. Advanced cardiac life support (ACLS) certification: An innovative course for pharmacy students. Am J Pharm Ed 2004; 68: 1-4.
- Cheung V, Critchley LA, Hazlett C, Wong EL, Oh TE. A survey of undergraduate teaching in anaesthesia. Anaesthesia 1999; 54: 4-12.
- Soar J, Perkins GD, Nolan J, Immediate Life Support Working Group, Resuscitation Council (UK). The immediate life support course. Resuscitation 2003; 57: 21-26.
- Chamberlain DA, Hazinzki MR Education in resuscitation an IL-COR Symposium Utstein Abbey Stavenger, Norway June 22-24, 2001. Circulation 2003; 18: 2575-94.