Müzik Öğretmenliği Programı Eğitim Müziği Besteleme Teknikleri Dersinin Çözümlenmesi

Çalışmada Eğitim Fakültesi müzik öğretmenliği programı “Eğitim Müziği Besteleme Teknikleri”(EMBT) dersinin bir analizi yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından dokümanincelemesi kullanılmıştır. Çalışmaya ilişkin veriler Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafındanhazırlanan 2007 ve 2018 Eğitim Fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programlarına ilişkin MüzikÖğretmeni Programlarından elde edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, müzik öğretmenliğiprogramının tanımsal program modeline dayandığı, zorunlu alan dersleri kapsamında olanEğitim Müziği Besteleme (EMB) dersinin; güncellenen programda seçmeli alan derslerikapsamında EMBT adında tanımlandığı, ders süresinin önemli düzeyde azaltılmış olduğu, dersiçeriğine bazı konuların ilave edilmesi gerektiği belirlenmiştir. Bu kapsamda EMBT dersstandartları ‘tasarlanan, uygulanan, gerçekleşen ve literatür temelli’ bir yaklaşım temelindeanaliz edilerek derse ilişkin yeni “ayrıntılı kuramsal çerçeve” oluşturulmuştur. Öğrencilerinmüzikal gelişimlerine ve genel müzik eğitimine ilişkin çeşitli tür ve nitelikte eğitim müziğidağarcığına katkı sağlayacak eğitim müziği bestecilerinin yetişebilmesi için; ilk müziköğretmenliği programı güncelleme çalışmalarında, EMBT dersi zorunlu alan bilgisi derslerikapsamında tanımlanması ve ders standartları ve kredi/saat uygulamalarına ilişkin düzenlemeleryapılması gerekmektedir.

Analysis of Educational Music Composition Techniques in Music Teacher Education Program

This study analyzed educational music composition techniques in Music Teacher Education Program. Analysis from qualitative research techniques was used to examine available records and documents related to a topic, sketching general trends, and alternative thoughts and approaches related to the present situation. The data were obtained from Music Teacher Education Undergraduate Programs of 2017 and 2018 that were prepared by the Council of Higher Education (YÖK). The analysis revealed that the music teaching program was based on the descriptive program model, the course of “educational music composition”, within compulsory area courses, and was named after “educational music composition techniques” under elective area courses. Lesson time was reduced to a great extent, and some topics should be added to course content. In this regard, course standards of educational music composition techniques were analyzed based on a literature-centred, designed, implemented, and performed approach, and a new “detailed theoretical framework” related to how the course was created. To educate composers of various genres and qualities for general music education, the Educational Music Composing Techniques course must be defined within the scope of compulsory field knowledge courses. Necessary arrangements should be made regarding course standards and credit/hour applications.

PDF

___

Abrahams, F. (2005). Critical pedagogy for music education: A best practice to prepare future music educators. (WRME) Online Visions of Research in Music Education.
Acay, S. (1990). Mavi bilye. Ankara: Gökçe Ofset.
Akın, C. (1988). Çocuklar ve gençler için yazılacak eğitici müzik ihtiyacı ve bestecilerin bu yönde teşviki. Birinci Müzik Kongresi Bildiriler Sorular Cevaplar. Ankara Kültür ve Turizm Bakanlığı Güzel Sanatlar Müdürlüğü.
Akın, C., & Sun. M. (1987). 23 Nisan ve Millî Egemenlik Çocuk Şarkıları. Ankara: TBMM Yayınları.
Aksu, C. (2010). Türkiye’de eğitim müziği. Tanım, kapsam, sorun ve öneriler. İstanbul: Bemol Müzik Yayınları.
Albuz, A. (2005). Tonal solfej ve çift sesli dikte. Müziksel işitme okuma ve yazma eğitimine yönelik tonal ses sistemine ilişkin tek sesli deşifreler ve çift sesli dikteler. Ankara: Evrensel Müzikevi.
Atalay A. (2009). Müzik eğitiminde ölçü gruplamaları ve tanımlamalarına yeni bir bakış, Bildiriler – 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, Samsun: OMÜ
Aydoğan, S. (1982). Yaşasın müzik (çocuk şarkıları). Ankara: Önder Matbaası.
Baykara, İ. D. (2003) Orff öğretisi ile erken müzik eğitimi söylemeye oynamaya koşalım. İstanbul: Yapa Yayın Pazarlama.
Bilgin, S. (2004, Nisan), Eğitim müziğinde prozodi. 1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu. Isparta.
Bilgin, S., & Şaktanlı, S. C. (2010). Eğitim müziği teknikleri bakımından örnek bir şarkı incelemesi. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(1), 22-27.
Bowen, Glenn A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
Çangal, N. (2002). Atasözleri ve tekerlemeler üzerine şarkılar. Ankara: Türkiye Cumhuriyeti Kültür Bakanlığı Yayınları.
Çangal, N. (2004). Müzik formları. Ankara: Arkadaş yayınevi.
Çeliktas, H., & Özeke, S. (2019). An evaluation of educational music in Turkey based on composers’. Journal of Education and Learning, 8(5), 106-124.
Dağtekin, A., & Zorluoğlu, S. L. (2019). Güncellenen fen bilgisi öğretmenliği lisans programı hakkındaki akademisyenlerin görüşleri. SDU International Journal of Educational Studies, 6(1), 36-53. DOI: 10.33710/sduijes.538114.
Demir, Ş. (2012). Eğitim müziği besteleme teknik bilgiler ve uygulama. İstanbul: Ötüken Yayın Neşriyat Anonim Şirketi.
Elhankızı, A. (2010). Armoni. Ankara: Olgun Çelik Matbaacılar Sitesi.
Elmas, Y. (1988). Çocuklar ve gençler için yazılacak eğitici müzik ihtiyacı ve bestecilerin bu yönde teşviki. 1. Müzik Kongresi Bildirileri. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı Güzel Sanatlar Müdürlüğü.
Elmas, Y. (2009). Koro albümü. İstanbul: Atatürk Eğitim Fakültesi Çoğaltım
İlerici, K. (1981). Bestecilik bakımından Türk müziği ve armonisi. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Kalaycı, N., & Baysal, S. B. (2019). Sosyal bilgiler öğretim programlarının karşılaştırmalı analizi (2005-2017-2018). Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(1), 106-129.
Karkın, K. (1981). Okul koroları İçin ılgıt. İstanbul: Kendi Yayını.
Karkın, K. (2002). Eşlikli şarkılar. Ankara: Sim Matbaası.
Karkın, K. (2004). Solfej eğitimi 1. Ankara: Elit yayıncılık
Levent, N. (1996). Çağdaş Türk müziğinde dörtlü armoni. İzmir: Piyasa Matbaası.
Merriam, S. B. (2015). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber (Çev. S. Turan). Ankara: Nobel Yayınları.
Morgül, M. (2001). Müzik nasıl öğretilir. Ankara: Yurt Renkleri Yayınları.
Okyay, E. (1969). Okul müzik eğitimi. Ankara: Er Ofset Matbaacılık Limited Şirketi.
Özgül, İ. (2009). An analysis of the elementary school music teaching course in Turkey.
(IJME) International Journal of Music Education, 27(2), 116–127. doi: 10.1177/0255761409102321
Özgül, İ. (2014). Eğitim fakülteleri ve ilköğretim okulları için müzik eğitimi ve öğretimi kuramlar-solfejler-şarkılar-yaklaşımlar (7.baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Özgül, İ. (2017a). Temel eğitim bölümü okul öncesi öğretmenliği lisans programına ilişkin müzik derslerinin çözümlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(64), 1496-1509.
Özgül, İ. (2017b). An analysis of music courses offered in primary school teacher education programs in Turkey. International Education Studies, 10(4).
Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (Çev: M. Bütün ve S. B. Demir). Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Sağer, T., & Albuz, A. (2005). Eğitim müziği besteleme teknikleri. Ankara: Maya Akademi Yayınları.
Sevgi, A. (2000). Çok sesli dikte ve okuma parçaları. Ankara: Yurt Renkleri Yayınevi
Sun. M. (1981). Çok sesli türküler okullar için iki sesli 20 halk türküsü. İstanbul: Çağdaş Müzik Yayınevi.
Sun, M., & Seyrek, H. (1998). Okul öncesi eğitiminde müzik. İzmir: Mey Müzik Eserleri Yayınları.
Sun, M. (2006). Çocuklar ve gençler için şarkı demeti. Ankara: Sun Yayınevi.
Sun, M., & Katoğlu, M. (1993). Türk kalarak çağdaşlaşma Türkiye’nin kültür sanat sorunları. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Tokcan, H., & Tangülü, Z. (2019). 2006 ve 2018 sosyal bilgiler öğretmenliği lisans programı üzerine karşılaştırmalı bir analiz çalışması. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 23, 97-119.
Tuğcular, E. (1996). Eğitim müziği besteleme teknikleri yüksek lisans ders notları. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi, Ankara.
Tuğcular, E. (2015). Eğitim müziği besteleme dersinde izlenen yöntemler - Gazi üniversitesi örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, 10.5578/AMRJ.8895
Tutt, D. (1993). First assignments. (Editor: Roy Bennett). Scotland: Cambridge University Press.
Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Dil Kurumu (TDK) Yayınları
Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı (1994). İlköğretim kurumları müzik dersi öğretim dersi öğretim programı. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü (2006). İlköğretim müzik. Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Türkiye Cumhuriyeti İlkokul ve Ortaokul Müzik Dersi Öğretim Programı 1-8. Sınıflar (2018). Ankara: Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları.
Türkmen, E. F. (2010). Türk çocuk şarkıları dağarcığının müzik öğretmenlerinin yaklaşımları açısından değerlendirilmesi. Sosyal Bilimler Dergisi 12(2), 283- 202.
Uçan, A. (1996). Gazi Yüksek Öğretmen Okulu Müzik Bölümü Müzik Alanı Birinci Yıl Programının Değerlendirilmesi, (Hacettepe Üniversitesi MESEF, Doktora Tezi), Müzik Eğitimi Yayınları, Ankara.
Uçan, A. (2002). Eğitimde program çözümleme. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(4), 115-150.
Uçan, A. (2005). Müzik eğitimi temel kavramlar-ilkeler-yaklaşımlar Türkiye’deki durum. Ankara: Evrensel Müzikevi.
Ulubey, Ö., & Başaran, S. (2019). 2018 öğretmen yetiştirme lisans programlarının değerlendirilmesi. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 9(2), 263-300.
Ünal, S. (1977). Blokflüt çalıyorum. Ankara: Önder Matbaa.
Yener, S., & Çiçek V. (2016), Adım adım uygulamalı müzik teorisi ve armoni. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldız, N. (2005). Çocuk şarkıları üzerine bir inceleme. Tiyatro Araştırmaları Dergisi, 20, 73-100.
YÖK/Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi (1997). Müzik öğretimi. Ankara: Öğretmen Eğitimi Dizisi.
YÖK. (2018) Yeni öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi Müdürlüğü.
Yükseköğretim Kurulu [YÖK]. (2007). Eğitim fakültesi öğretmen yetiştirme lisans programları. Ankara.
Zuckmayer, E., Çangal, N., & Atalay, A. (1975). Müzik teorisi armoni ve kontrpuan 1- 2-3, Gazi eğitim enstitüsü müzik bölümü ders notları. Ankara.