___

• Akgün, S. ve Seferoğlu, S. S. (2011, Şubat). Vizyon 2023 Strateji Belgesi ve Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi: Karşılaştırmalı Bir İnceleme. XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, İnönü Üniversitesi, Malatya.Akıncı, A., Kurtoğlu, M., ve Seferoğlu, S. S. (2012, Şubat). Bir Teknoloji Politikası Olarak FATİH Projesinin Başarılı Olması İçin Yapılması Gerekenler: Bir Durum Analizi Çalışması. 14. Akademik Bilişim Konferansı, Uşak Üniversitesi, Uşak.Alkan, C. (1997). Eğitim Teknolojisi (5. baskı). Ankara, Anı.Alkan, T., Bilici, A., Akdur, T.E.,Temizhan, O. ve Çiçek, H. (2011, Eylül). Fırsatları Artırma Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (Fatih) Projesi. 5. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Fırat Üniversitesi, Elazığ.Altın, H. M. Ve Kalelioğlu, F. (2015). Fatih Projesi ile İlgili Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri. Başkent University Journal of Education, 2(1), 89-105.Altın, N. C. (2016, Haziran). Yaratıcı Endüstriler ve Bilgilendirme Tasarımı: İnternet Haberciliği Örneği. Yaratıcı Endüstriler Uluslararası Tasarım Sempozyumu, s. 163-171, Yılıdız Teknik Üniversitesi Sanat ve Tasarım Fakültesi, İstanbul.Altun, T., Gülay, A. ve Siyambaş Mazlum, P. B. (2018). İlk Defa Etkileşimli Tahta Kullanan Öğretmenlerin Algılarının İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 634-654.Aydınözü, D., Sözcü, U. ve Akbaş, V. (2016). Coğrafya Öğretiminde EBA İçeriklerinin Öğrenci Başarısına Etkisi. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 8(15), 339-357. Aytekin, B. A. (2018). FeTeMM Yaklaşımının İşlerliğinin Artması Adına Görsel İletişim Tasarımı Yöntemlerinin Eğitim Sistemine Adapte Edilmesi. Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektronik Dergisi, 6(1), 457-483.Balım, A. G., Aydın, G., Türkoğuz, S., Yılmaz, N. ve Evrekli, E. (2013). Fen ve Teknoloji Öğretmenlerine Yönelik Teknoloji Destekli Kavram Haritaları Uygulamaları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 412-424.Ballıel Ünal, B. ve Hastürk, G. (2017). Fen Bilimleri Dersinde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Kullanımının Ortaokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkisi. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 4 (7), 327-342. Banoğlu, K., Madenoğlu, C., Uysal, Ş. ve Dede, A. (2015). FATİH Projesine YönelikÖğretmen Görüşlerinin İncelenmesi (Eskişehir İli Örneği). Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 39-58.Baz, F. Ç. (2016). Teknik, Donanım ve İçerik Yönüyle Fatih Projesinin Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Elektronik Dergisi, 7(15), 196-209.Bello, A. A. (2014). Impact of Technology Interventions on Student Achievement in Rural Nigerian Schools.Doctoral Studies, Wladen University, Wladen University Scholar Works, Washington / USA.Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara, Pegem Akademi Yayıncılık.Can, E. ve Topçuoğlu Ünal, F. (2018). Eğitim Bilişim Ağı Kullanımının (EBA) Ortaokul Öğrencilerinin Türkçe Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Türk Dünyası Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Dergisi, 3(1), 61-68.Candeğer, Ü., Mete, F. ve Büyükköse, Ş. (2017). Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bilişim Ağı’nda Bulunan Kavram Haritalarının İncelenmesi. Kafkas Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 4(1), 11-25.Card, S. K., Mackinlay J. D., ve Shneiderman, B. (1999). Readings in Information Visualization: Using Vision to Think, San Francisco, Morgan Kaufmann Publishers.Castells, M. (2005). Ağ Toplumunun Yükselişi (Çeviren; E. Kılıç), İstanbul, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları No: 97. Cemelelioğlu Altın, N. (2016, Haziran). Yaratici Endüstrikler ve Bilgilendirme Tasarimi: İnternet Haberciliği Örneği. Yaratıcı Endüstriler Uluslararası Tasarım Sempozyumu, İstanbul.Çakmak, Z. ve Taşkıran, C. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Perspektifinden Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Platformu. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2017(9), 284-295. Demirer, V. ve Dikmen, C. H. (2018). Öğretmenlerin FATİH Projesine Yönelik Görüşlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Bağlamında İncelenmesi. Elementary Education Online, 17(1), 26-46.Dinçer, S. (2012, Ekim). Fatih Projesi Hakkında Öğretim Elemanlarının Görüşleri. 6. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep.Dursun, A., Kırbaş, İ. ve Yüksel, M. E. (2015, Aralık). Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Projesi ve Proje Üzerine Bir Değerlendirme. 20. Türkiye’de İnternet Konferansı, İstanbul Üniversitesi, İstanbul.Eba, (2017). Eğitim Bilişim Ağı Nedir? 9 Eylül 2017 tarihinde erişilmiştir:http://www.eba.gov.tr/hakkinda/tamEba, (2018a). EBA Ders, 1 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir:http://ders.eba.gov.tr/proxy/VCollabPlayer_v0.0.215/index.html#/main/curriculum/2/eba/5/maty?currID=4b468160912d1f790ef1a9b3603445b3&expand=falseEba, (2018b). İçerik, 1 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir:http://www.eba.gov.tr/gorselEba, (2018c). İçerik Üretim Sistemi, 3 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir:http://ders.eba.gov.tr/proxy/VCollabPlayer_v0.0.215/index.html#/main/iysResources?tab=mine&page=1&pagesize=23Eba, (2018d). Paylaşım, 5 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir:http://www.eba.gov.tr/ekleEkici, S. ve Yılmaz, B. (2013). FATİH Projesi Üzerine Bir Değerlendirme. Türk Kütüphaneciliği, 27(2), 317-339.Eren, E. ve Yurtseven Avcı, Z. (2016). Okul - Üniversite İşbirliği Kapsamında E – İçeriklerin Geliştirilmesi: Teknoloji Entegrasyonu Planlama Modeli Kapsamında Bir Durum Değerlendirmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 210-235.Erensayın, E. ve Güler, Ç. (2017). EBA Platformundaki Ders Materyallerinin Eğitsel Yazılım Değerlendirme Ölçütlerine Göre Değerlendirilmesi. Ahi Ervan Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 657-678.Eryılmaz, S. ve Uluyol, Ç. (2015). 21. Yüzyıl Becerileri Işığında FATİH Projesi Değerlendirmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(2), 209-229.Fatih Projesi, (2017). Eğitimde Fatih Projesi Hakkında, 9 Eylül 2017 tarihinde erişilmiştir:http://fatihprojesi.meb.gov.tr/proje-hakkinda/Gedizgil, Z. ve Deryakulu, D. (2008). Kavram Haritalamanın Bilgisayardan Hoşlanma ve Bilgisayar Dersine Yönelik Güdülenme Üzerindeki Etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 106-115.Haşlaman, T. (2018). Öğrencilerin Özdüzenleyici Öğrenen Olmalarının İnfografik Aracılığıyla Desteklenmesi: “Nasıl Daha İyi Öğrenebilirim?”. Elementary Education Online, 17(1), 277-292.Hoeft, R. M., Jentsch, F. G., Harper, M. E., Evans, A. W., Bowers, C.A., ve Salas, E. (2003). Concept Map: A Computerized Knowledge Assessment Tool. Computers in Human Behavior, 19(6), 653–657.Kapıdere, M. ve Çetinkaya, H. N. (2017). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Mobil Uygulamasının Değerlendirilmesi. International Journal of Active Learning, 2(2), 1-14. Kartal, M. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Eğittim Bilişim Ağı (EBA) Hakkındaki Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.Kaya. O. N. (2003). Eğitimde Alternatif bir Değerlendirme Yolu: Kavram Haritaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 265-271.Kılınç, A. (2007). Bir Öğretim Stratejisi Olarak Kavram Haritalarının Kullanımı. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(2), 21-48.Kırkkılıç, H. A., Maden, S., Şahin, A. ve Girgin, Y. (2011). Kavram Haritalarının Okuduğunu Anlama ve Kalıcılık Üzerine Etkisi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi 1(4), 11-18.Kocabaş, K. (2008). Sunuş: Aydınlık Bir Gelecek İçin Eğitim Reformu Zorunluluğu. Toplum ve Demokrasi, 2(3), 1-18.Kurtdere Fidan, N.,Erbasan,Ö. ve Kolsuz, S. (2016). Sınıf Öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı’ndan (EBA) Yararlanmaya İlişkin Görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(45), 626-267.Kuvvetli Arpaguş, E., Moğol, S. ve Ünsal, Y. (2015). Görsel Okumanın Ortaöğretim Öğrencilerinin Fizik Dersi Başarılarına Etkisi: Hareket Konusu Örneği. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(11), 65-81.Marabella, A. (2014). Communication Theories: An Infographics Development Project. Degree of Master, Southern Utah University, Cedar City / Utah, United States of America.Meb, (2017). EBA Tıklanmada Zirve Yaptı 9 Eylül 2017 tarihinde erişilmiştir:http://www.meb.gov.tr/eba-tiklanmada-zirve-yapti/haber/10917/trMetin, Y. (2018). Doküman İncelemesi, 1 Mayıs 2018 tarihinde erişilmiştir:http://eytepe.com/2018/04/02/1184/Meeusah, N. ve Tangkijviwat, U. (2013). Effect of Data Set and Hue On A Content Understanding of Infographics. ACA 2013 Thanyaburi: Blooming Color for Life, 272-275.Mol, L. (2011). The Potential Rolefor Infographicsin Science Communication.Master Thesis, Vrije University, Amsterdam, Holland.Mutlu, M. E., Dinçer, G. D., Okur, M. R. ve Şişman, S. (2004). E-Öğrenme Sistemlerinin Tasarımında Kavram Haritaları, Öğrenme Nesneleri ve Eğitim Yönetim Sistemlerinin Rolü.Neşeli, A. ve Topaloğlu, Y. (2016, Ekim). Bilgi Görselleştirme Tekniklerinin Yazılım Kullanılabilirliği Açısından Değerlendirilmesi. 10.Ulusal Yazılım Mühendisliği Sempozyumu, s. 231-242, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi.Novak, J.D. (1998). Learning, Creating and Using Knowledge: Concept Maps asFacilitative Tools in Schools and Corporations. Mahwah, New Jersey, London,Lawrence Erlbaum Associates Publishers.Nuhoğlu Kibar, P. ve Akkoyunlu, B. (2015). Eğitimde Bilgi Görselleştirme: Kavram Haritalarından İnfografiklere, Buket AKKOYUNLU, Aytekin İŞMAN ve Hatice Ferhan ODABAŞI (Editör). Eğitim Teknolojileri Okumaları, Sakarya, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 271-289.Öner, G. (2017). Sosyal Bilgiler ve Tarih Dersleri için Alternatif Bir Kaynak: Eba.Gov.Tr. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, (9), 227-257.Özmen, F. (2008). Eğitimde Okul ve Sınıf, Mehmet TAŞPINAR (Editör). Eğitim Bilimine Giriş. 4. Baskı, Elazığ, Üniversite Kitabevi, s. 169-192.Pala, F. K., Arslan, H. ve Özdinç, F. (2017). Eğitim Bilişim Ağı Web Sitesinin Otantik Görevler ve Göz İzleme ile Kullanılabilirliğinin İncelenmesi. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2(1), 24-38.Polat, E. ve Tekin, A. (2017). Öğretmen Adaylarının E - İçerik Geliştirme Becerilerinin Değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(5), 1753-1770.Saklan, H. (2017). Bazı Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı Hakkındaki Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.Schroeder, R. (2004). Interactive Info Graphics in Europe. Journalism Studies, 5(4), 563-570.Seferoğlu, S. S. (2015). Kavram Haritaları ve Çalışma Yaprakları. 05 Şubat 2018 tarihinde erişilmiştir.http://slideplayer.biz.tr/slide/2283671/Sencer, M. (1989). Toplum Bilimlerinde Yöntem. İstanbul, Beta Basım.Smiciklas, M. (2005). The Power of Infographics. New Jersey, QUE.Somyürek, S. (2014). Öğrenme Sürecinde Z Kuşağının Dikkatini Çekme: Arttırılmış Gerçeklik. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 4(1), 63-80.Şimşek, A., Özdamar, N., Kobak, K., Uysal,Ö., Berk, C., Kılıçer, T., Çiğdem, H. (2009). İki Binli Yıllarda Türkiye’deki Eğitim Teknolojisi Araştırmalarında Gözlenen Eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimeri, 9(2), 945-966.Tanrıkulu, F. (2017). EBA’nın Türkçe Dersi Öğrenme Alanlarını Karşılama Yeterliliğine Yönelik Öğretmen Görüşleri. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(3), 395-416.Tanyoung, K. ve DiSalvo, C. (2010). Speculative Visualization: A New Rhetoric for Communicating Public Concerns. Design Research Society International Conference Design & Complexity DRS Conference Proceedings, Montreal, Canada.Taşpınar, M. (2009). Kuramdan Uygulamaya Öğretim İlke ve Yöntemleri (3. baskı). Ankara, Data Yayınları.Tay, B. (2004). Sosyal Bilgiler Dersinde Anlamlandırma Stratejilerinin Yeri ve Önemi. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 1-12.Timur, B., Yılmaz, Ş. ve İşseven, A. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Eğitim Bilişim Ağı Sistemini Kullanmalarına Yönelik Görüşleri. Asya Öğretim Dergisi, 5(1), 44-54.Tüysüz, C. ve Çümen, V. (2016). EBA Ders Web Sitesine İlişkin Ortaokul Öğrencilerinin Görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(27). Uyan Dur, B. İ. (2014). Data Visualization and Infographics in Visual Communication Design Education at the Age of Information. Journal of Arts and Humanities, 3(5), 39-50.Williams, F. M. (2002). Diversity, Thinking Styles, and Infographics. 12. International Conference of Women Engineers and Scientists, Memorial University, St. John's, NF Canada.Yamamoto, T. G. (2012, Haziran). FATİH Projesi. Geleceğin Eğitimi Çalıştayı, Okan Üniversitesi, İstanbul.Yıldırım,S., Yıldırım, G., Çelik, E. ve Aydın, M (2014). Bilgi Grafiği (İnfografik) Oluşturma Sürecine Yönelik Öğrenci Görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4) 247-255.Yılmaz, E., Tamer, S. L. ve Koç, M. (2009). Öğretmen Adaylarının Kavram Haritalarının Arayüz Tasarımlarındaki Görsel Tercihleri. SDU International Journal of Technologic Sciences, 1(1), 41-57.