Bu çalışma; Hz. Peygamber’in sünnetinin eğitim yöntemi ışığında, ferdî ve toplumsalolarak duygusal zekâ ilkesi ve kökeninin incelenmesini hedeflemektedir.Araştırmacı Müslümanlar arasında psikolojik denge dayanaklarının oluşumunda İslamiyöntemin tanıtımında, tümevarım ve tümdengelim yöntemleri aracılığıyla betimselanalitik metodu ve dokümanter metodu kullanmıştır. Şer-i delillerin belgelendirilmesinitemel alan araştırma yöntemine dayanarak İslam toplumunun çeşitli katmanlardaki bireyve toplumun duygusal zekâ sisteminin yapılanması yollarının belirlenmesini analiz etmektedir.Araştırma duygusal zekâ ilkesinin, Kuranı kerimin yerleştirilmesini önemsediği, sözlü,fiili ve takriri nebevi sünnetin ve ümmetin halef âlimlerinin somutlaştırılmasına çalıştığı,özgün bir İslami psikolojik eğitim ilkesi olduğu sonucuna varmıştır. Çalışma, dayandığıdokümanter yöntemin yararının önemli olduğunu, bununla birlikte son din İslam’ın çokyöntemli ve çok amaçlı yönünü göstererek, İslami pedagojik ve psikolojik düşünceninzenginliğini ve psikolojik sağlık ilkelerinin yerleştirilmesinde ilk olduğunu ortaya koyançalışmalar yapmak amacıyla bu yöntemin geliştirilmesini tavsiye etmektedir.

The study aims at consolidate identity Of Kant’s educational philosophy under theeducational Islamic point of view. The investigator does his study through the descriptiveanalytic method using inference and induction tools to identity The most importanteducational values the principles and learning methods that kant,s educational philosophycalled for it.After that he starts the comparison With educational learning theory through the educationalIslamic point of view that is based on documenting then analyzing the legal evidencesto identify the learning principles adopted by it and to show the educational valuesemerging from it and to define points of contrast and differentiation between Kant’s educationalphilosophy thought and the modern Islamic education thought.The study concludes that There are several contrasting points and meeting pointsbetween Kant’s educational philosophy and the philosophy of Islamic educational.. Andit says to benefit from the method of consolidation that it uses and to work to improve itaiming at achieving studies that proves that the Islamic educational thought has been precursorin establishing principles and methodologies in teaching that have various methodsand numerous aims.