Öğrencilerin hayat bilgisi dersi'nde yaratıcı düşünme becerilerini kazanma düzeylerine ilişkin öğretmen görüşleri ( Elazığ ili örneği)

Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen görüşlerine göre, 1. ,2. ve 3. sınıf öğrencilerinin Hayat Bilgisi dersinde yaratıcı düşünme becerilerini kazanma düzeylerini belirlemektir. Araştırmanın evrenini Elazığ ili merkezindeki resmi ilköğretim okullarında 2009 - 2010 eğitim-öğretim yılında 2., 3. ve 4. sınıfları okutup aynı zamanda bir önceki eğitim-öğretim yılında da aynı sınıfın Hayat Bilgisi dersine girmiş 577 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini 368 öğretmen oluşturmuştur. Bu öğretmenlere uygulanan anketlerden elde edilen veriler SPSS programı yardımıyla frekans, yüzde, ortalama, t testi ve varyans analizi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, yaratıcı düşünme becerilerini kazanmaya dair öğretmen görüşlerinin genel olarak olumlu olduğu görülmüştür.

Teachers' views about the levels of fulfillment on creative skills on life study cources of students ( Elazig province sample)

The aim of this study is to specify the fulfillment of learning level of creative thinking skills of 1st, 2nd and 3th grade students of primary education in Life Study Course according to teachers' view. The population of the study is constituted by 577 teachers teaching at 2nd, 3rd and 4th grades in the academic year of 2009 - 2010 in official primary schools at the center of Elazig province. The sample of the study is constituted by 368 teachers. The data obtained from the surveys applied to these teachers have been analyzed by way of using frequency, percentage, mean, t test and variance analysis with the help of SPSS program. As a result of the study, it has been observed that the teachers have positive opinions as to the fulfillment of learning level of creative thinking skills.

PDF

___

Amabile, T.M. (1988). "A model of creativity and innovation in organizations." In B.M. Straw and L.L. Cummings (Eds.). Research in Organizational Behaviour, 10. Greenwich, CT: JAI Press, 123-167.
Binbaşıoğlu, C. (2003). Hayat bilgisi öğretimi. Ankara: Nobel yayın ve dağıtım.
Büyüköztürk, S. Çakmak, Ek. ; OK; Karadeniz, S. Ve Demirel, F. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. 3.baskı. Ankara : Pegem yayıncılık.
Clapham, M. M. (1997). Ideational skills training: A key element in creativity training program. Creativity Research Journal, 10,33-44.
Cropley, A. J. (1990). Creativity and mental health. Creativity Research Journal, 3, 167-178.
Csikszentmihalyi, M., & Epstein, R. (1999). A creative dialogue. Psychology Today, 58-61.
Daniels, R. R. (1987). Fostering creative behavior attitudes among university men. Journal of Creative Child and Adult Quarterly, 12,277-293.
Demir, M.R. (2008). istasyonlarda öğrenme modelinin hayat bilgisi dersindeki üst düzey beceri erişisine etkisi. Yüksek lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Turkey.
Demirel, Ö. (2007). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Florida, R. (2002). The rise of the creative class and how it's transforming work, leisure, community, and everyday life. New York, NY: Basic Books.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel araştırma ve istatistik teknikleri. Ankara : Tekışık web ofset tesisleri.
Karpova, E.; Marcketti, S.B. and Barker, J. (2011). The Efficacy of Teaching Creativity: Assessment of Student Creative Thinking Before and After Exercises. Clothing & Textiles Research Journal, 29(1) 52-66.
Kıroğlu, K. (2006). Öğretenler ve öğrenenler için ek açıklamalarla yeni ilköğretim programları (1-5. Sınıflar), Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
Lonergan, D. C., Scott, G. M., & Mumford, M. D. (2004). Evaluative aspects of creative thought: Effects of appraisal and revision standards. Creativity Research Journal, 16, 231-246.
Michalko, M. (2006). Thinkertoys. Toronto, ON: Ten Speed Press
Milgram, R. M. (1990). Creativity: An idea whose time has come and gone? In M. A. Runco & R. S. Albert (Eds.), Theories of creativity (pp. 215-233). Newbury Park, CA: SAGE.
Özden, Y. (2006). 2004 hayat bilgisi pilot programının, 1998 hayat bilgisi programıyla karşılaştırılması. Yüksek lisans tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun, Turkey.
Reiter-Palmon, R., Mumford, M. D., & Threlfall, K. U. (1998). Solving everyday problems creatively: The role of problem construction and personality type. Creativity Research Journal, 11, 187-198.
Scott, G., Leritz, L. E., & Mumford, M. D. (2004). The effectiveness of creativity training: A quantitative review. Creativity Research Journal, 16,361-388.
Sönmez, V. (2005). Hayat ve sosyal bilgiler öğretimi. Ankara: Anı yayıncılık.
Torrance E. P. (1995). Why to fly? A philosophy of creativity. New Jersey, Norwood: Alex.
Vural, C.T. (2008). Sosyal bilgiler eğitiminde yaratıcı düşünme: Yeni ilköğretim programı beşinci sınıf sosyal bilgiler öğretiminde kullanılan etkinliklerin yaratıcılığı geliştirmesi açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Adana.