Celalettin KORKMAZ, Mukadder ÖZCAN BOYDAK

Öğrencilerin devam ettikleri ilköğretim okullarına güven düzeyinin veli görüşlerine göre incelenmesi

Bu çalışmada öğrencilerin devam etmiş oldukları ilköğretim okullarına güvene ilişkin veli görüşleri araştırılmıştır. Araştırmanın amacına ulaşmak üzere öğrenci cinsiyeti, öğrenime devam edilen yerleşim birimi ve devam edilen okul türüne göre öğrenci velilerinin görüşleri arasında anlamlı farklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın evrenini Malatya ilinde yer alan ilköğretim okullarına devam eden öğrenci velileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise Malatya ilinde yer alan Devlet, Özel, Yatılı Bölge İlköğretim, Taşımalı ve Köy ilköğretim okulları olmak üzere toplam 649 öğrenci velisi oluşturmaktadır. Devam edilen okul türüne göre velilerin güven düzeyleri incelendiğinde en yüksek güvenin Yatılı bölge okullarına ve Özel okullara olduğu, en az güvenin ise Taşımalı ilköğretim okullarına olduğu sonucu bulunmuştur.

Investigation of reliability level of primary schools by the opinions of parents

In this study, parents’ opinions on the reliability of the primary schools which their children attended were investigated. For this aim whether there was a meaningful difference between the parents’ opinions with respect to student’s gender, the allocation of school and the school type or not was also investigated. The population of the investigation is the parents whose children attend the primary schools in the city of Malatya. The subjects are totally 649 parents of the students from state, private, boarding, transported-aided and village primary schools in the same city. When considering the reliance of parents regarding the school type, it was determined that the highest reliance was for the boarding and private schools while the least was for the transportation-aided schools.

PDF

___

Adams, K. S. Ve Chrıstenson, S.L. ( 2000). “Trust and the Family-School Relationship Examination of Parent-Teacher Differences in Elementary and Secondary Grades”. Journal of School Psychology, Volume 38, Issue 5, September-October 2000, Pages 477-497. University of Minnesota, USA. 24 Ekim 2000. 31 Ekim, 2008,http://www.sciencedirect.com/science
Alisinanoğlu, F. (2003). “Çocukların Denetim Odağı ile Algıladıkları Anne Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Kış 2003 Sayı 1, Cilt 1. 30 Ekim, 2008. http://www.tebd.gazi.edu.tr/c1s1.html
Arı, A.(2002). “İlköğretim Uygulamalarının Değerlendirilmesi” (Normal, Taşımalı ve Yatılı İlköğretim Okullarının Karşılaştırılması). Milli Eğitim Dergisi, Sayı, 153-154. Kış-Bahar 2002. 12 Ocak, 2009. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/153-154/ari.htm
Bryk, S. A. Ve Schneıder, B. (2002). Trust in Schools, A Core Resource for Improvement, The American Sociological Association’s Rose Series in Sociology. Russell Sage Foundation.25 Ekim, 2008. http://books.google.com/books.
Cırık, İ. (2008). “Çok Kültürlü Eğitim ve Yansımaları” Multicultural Education and Its Reflections. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 34: 27-40 (2008).
Çelenk, S. (2003). “Okul Başarısının Ön Koşulu: Okul Aile Dayanışması” The Prerequisite for School Success: Home-School Cooperation. Abant İzzet Baysal Üniversitesi. İlköğretim-Online 2 (2), sf. 28-34, Haziran, 2003. 20 Kasım 2008, http://www.ilkogretim-online.org.tr
Çalık, C. (2007). “Okul-Çevre İlişkisinin Okul Geliştirmedeki Rolü:Kavramsal Bir Çözümleme”. The Role of School-Environment Relation in School Improvement: A Conceptual Analysis. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı 3 (2007) 123-139.
Dönmez, B. Ve Özer, N. (2007). “Okul Güvenliğine İlişkin Kurumsal Etkenler Ve Alınabilecek Önlemler”. Milli Eğitim Dergisi. Sayı, 173., Kış. 2007. (299-313).
Genç, Z. S. (2005). “İlköğretimde I. Kademedeki Okul-Aile İşbirliği İle İlgili Öğretmen ve Veli Görüşleri”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Bahar 2005 Sayı 2, Cilt 3. 27 Kasım 2008, http://www.tebd.gazi.edu.tr/c3s2.html.
Godber, Y. Ve Esler, A. (1999). “Beyond Academics: Home-School Collaboration To Promote Health & Learning”.(p.16). 20 Ekim, 2008, www.eric.ed.gov. ERIC database 437350
Harıs, R., Mıske, S. Ve Attıg, G. (2004). “Embracing Diversity: Toolkit for Creating Inclusive Learning-Friendly Environments”. 20 Ekim, 2008, www.eric.ed.gov. ERIC database 496229
Işık, H. (2004). “Okul Güvenliği: Kavramsal Bir Çözümleme”. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 164, Güz. 2004. http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/164/isik.htm.Ekim, 2008.
Kathe, J. (1999). “Between Home and School: Cultural Interchange in an Elementary Classroom”. The Series on Cultural Interchange.(p.85). Columbia University. Eğitim Araştırmaları ve Geliştirme Ofisi, Betimleme Raporu, 1999. 21 Ekim, 2008,www.eric.ed.gov. ERIC database 437450
Kepenekci, K.Y. Ve Özcan, Y. A. (2001). “Okullarda Suçun Önlenmesi”. I. Ulusal Çocuk ve Suç-Nedenler ve Önleme Çalışmaları konulu ATAUM Sempozyumu Sunumu,(153-163), ( 29-30 Mart 2001).
Noel, J. (2008). “A School –Based Urban Teacher Education Program that Enhances School-Community Connections”. California State University, Sacramento. (p.6). Uluslar arası Okul, Aile ve Toplum Ortaklığı Yuvarlak Masa Sunumu, 2008, New York.29 Kasım, 2008. www.eric.ed.gov. ED502104.Online Submission, Paper presented at the Biennial International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships (14th, New York, NY, Mar 24, 2008)
Özdemir, M. Ç. (2007). “Toplumsal Değişme Karşısında Aile ve Okul”. Türk Egitim Bilimleri Dergisi Bahar 2007, 5(2), 185-198.
Öztürk, B., Koç, G. Ve Şahin, T. F. (2003). “Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencileri Arasında Ayırım Yapma Durumu ve Bu Ayırımın Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Kış 2003 Sayı 1, Cilt 1.Yakın Doğu Üniversitesi tarafından 23-26 Ekim 2002 tarihleri arasında düzenlenen XI. Eğitim Bilimleri Kongresi’nde bildiri olarak sunulmuştur.
Tschannen-M, M.(2004). Trust Matters: leadership for successful schools. Published by Jossey-Bass, AWiley Imprint.
Yılmaz, E. (2006). “Okullardaki Örgütsel Güven Düzeyinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (739-756).Sayı:15, Konya.
Stratejikboyut (13 Aralık 2008). Güvenli Okul Devri Başlıyor. İçişleri Bakanlığı ile Milli Eğitim Bakanlığı Okullarda Güvenlik Tedbirlerinin Güçlendirilmesine Yönelik İşbirliği Protokolü İmzaladı. 20 Eylül 2007 / 15:33. http://www.stratejikboyut.com/news_detail.php?id=223.
Bianet (13 Aralık 2008). Okulda Şiddetin Bir Nedeni de "Öğrenci", Çözüm "Polis Koruması" www.bianet.org/bianet/kategori/egitim/101892/okulda-siddetin-bir-nedeni-de-ogrenci-cozum-polis-korumasi.18/10/2007.
http://www.bianet.org/bianet/kategori/egitim/101892/okulda-siddetin-bir-nedeni-de-ogrenci-cozum-polis-korumasi.
www.meb.gov.tr. (2008). Okul Aile Birliği Yönetmeliği.