___

• [1] Akkoyunlu, B., (1995). Bilgi Teknolojilerinin Okullarda Kullanımı ve Öğretmenlerin Rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11:105-109.
• [2] Aşkar, P. ve Akkoyunlu, B., (1993). Kolb Öğrenme Stili Envanteri. Eğitim ve Bilim, (87):37-47.
• [3] Babadoğan. C., (2000). Öğretim Stili Odaklı Ders Tasarımı Geliştirme. Milli Eğitim Dergisi, 147:61-63.
• [4] Beydoğan, H.Ö., (2009). Lise Öğrencilerinin Öğrenme Stillerine Göre Okuma-Anlama Sürecinde Ayırt Etme Stratejilerini Kullanma Düzeyleri, Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1):51–67.
• [5] Byrne, B.M., (2002). Validating Measurement and Structure of Self-Concept: Snapshots of Past, Present and Future Research. American Psychologist, 57:897–909.
• [6] Claxton, C.S. and Ralston, I., (1978). Learning Styles: Their Impact on Teaching and Administration. Washington. D.C.: National Institute of Education.
• [7] Dornbusch, S., Ritter, P., Leiderman, P., Roberts, D., and Fraleigh, M., (1987). The Relation of Parenting Style to adolescent school performance. Child Development, 58:1244-1257.
• [8] Karasar, N., (2006). Bilimsel Araştırma Teknikleri. Ankara: Nobel Yayınevi.
• [9] Kıncal, R.Y., (2006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• [10] Kolb, D.A., (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (Vol:1). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• [11] MEB., (2006). İlköğretim Müzik Dersi 6, 7, 8, Öğretmen Kılavuz Kitabı. Devlet Kitapları. Ankara: MEB yayınevi
• [12] Lee, L., Morrell, G., and Marini, A., (2012). Barriers and Facilitators to Pro-Social Behaviour among Young People: a Review of Existing Evidence, Department for Education.
• [13] Scales, A.Y., (2000). The Effect of Learning Style, Major, and Gender on Learning Computer-aided Drawing in an Introductory Engineering/Technical Graphics Course. Unpublished PhD thesis, North Carolina State University.
• [14] Sünbül, A.M., (2007). Öğretim ilke ve yöntemleri. Konya: Çizgi Yayınevi.
• [15] Sünbül, A.M., (2004). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme Dersinde Öğrenme Stillerine Dayalı Öğretim Uygulamasının Öğrenci Erişilerine ve Öğrenilenlerin Kalıcılığına Etkisi. Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(18):367-380.
• [16] Uçan, A., (1994). Müzik eğitimi (Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar). Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
• [17] Uçan, A., (1997). Müzik Eğitimi (Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar). Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
• [18] Yılmaz, H. ve Sünbül, A.M., (2002). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Ankara: Mikro Yayınevi. ISBN 975-8156-95-0.
• [19] Zimmerman, B.J., (2010). Attainment of Self-regulation: A Social Cognitive Perspective. In M.Boekaerts, P.R. Pintrich and M. Zeidner (Eds.), Handbook of Self-regulation (pp:13-39). Academic Press: San Diego.
• [20] De Bello, T.C., (1990). Comparison of Eleven Major Learning Styles Models: Variables, Appropriate Populations, Validity of Instrumentation, and Research Behind Them. Journal of Reading, Writing, and Learning Disabilities International, 6(3):203-222. 1990.
• [21] Morrell, G. and Marini, A., (2012). Barriers and Facilitators to Pro-Social Behaviour among Young People: A Review of Existing Evidence, Department for Education.