Türkiye'de eğitimin niteliğinin oecd ve ab ülkeleri ile karşılaştırmalı bir analizi

Bu çalışmada Türkiye'nin eğitim niteliğinin, 25 OECD ve 15 AB ülkesi karşısındaki durumunun ortaya konulması amaçlanmıştır. Eğitimin niteliğini ortaya koymak için literatürde kullanılan öğrenci-öğretmen oranı (sınıf büyüklüğü), öğrenci başına düşen toplam eğitim harcamaları ve uluslararası sınavlardaki başarı düzeyleri (PISA Sınavı) ölçütleri kullanılmış ve Türkiye, 25 OECD ve 15 AB ülkesi ile karşılaştırmıştır. Yapılan analizler sonucunda eğitimin niteliğini gösteren öğrenci-öğretmen oranı (sınıf büyüklüğü), öğrenci başına düşen toplam eğitim harcamaları ve uluslararası sınavlardaki başarı düzeyleri (PISA Sınavı) ölçütlerinin her üçünde de Türkiye'nin gerek 25 OECD ve gerekse 15 AB ülkesi ortalamasının oldukça uzağında yer aldığı görülmüştür. Bu kapsamda Türkiye'de eğitimin niteliğinin söz konusu ülkelerle karşılaştırıldığında oldukça düşük seviyede/ yetersiz olduğu söylenebilir.

A comparative analysis of education quality in Turkey with oecd countries and eu countries

The aim of this research is to comparatively analyze education quality of Turkey with 25 OECD countries and 15 EU countries using pupil-teachers ratio, education expenditure per student and international test scores (PISA) as indicators of education quality. The results of this study indicate that compared with OECD and EU countries, all indicators of education quality are much lower in Turkey. It can be said that the quality of education in Turkey is considerably low.

PDF

___

ACAR, Tülin ve Tuncay ÖĞRETMEN; (2012), "Çok Düzeyli İstatistiksel Yöntemler ile 2006 PISA Fen Bilimleri Performansının İncelenmesi", Eğitim ve Bilim, Cilt 37, Sayı 163, ss. 178-189.
AGENOR, P.-R.; (2005), "Infrastructure, Public Education and Growth with Congestion Costs", Centre for Growth and Business Cycle Research, Working Paper, No. 47, University of Manchester, January.
ANAGÜN, Şengül S.; (2011), "PISA 2006 Sonuçlarına Göre Öğretme-Öğrenme Süreci Değişkenlerinin Öğrencilerin Fen Okuryazarlığına Etkisi", Eğitim ve Bilim, Cilt 36, Sayı 162, ss. 84-102.
ANGRIST, J. and V. LAVY; (1999), "Using Maimonides'Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement", Quarterly Journal of Economics, 114, pp. 533-575.
ANIL, Duygu; (2009), "Uluslararası Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Programı (PISA)'nda Türkiye'deki Öğrencilerin Fen Bilimleri Başarılarını Etkileyen Faktörler", Eğitim ve Bilim, Cilt 34, Sayı 152, ss. 87-100.
APPLETON, Simon, Paul ATHERTON and Michael BLEANEY; (2008), International School Test Scores and Economic Growth. http://www.nottingham.ac.uk/credit/documents/pa-persZ08-04.pdf (22.08.2011).
AYDIN, Ayhan , Yılmaz SARIER ve Şengül UYSAL; (2012), "Sosyoekonomik ve Sosyokültürel Değişkenler Açısından PISA Matematik Sonuçlarının Karşılaştırılması", Eğitim ve Bilim, Cilt 37, Sayı 164, ss.20-30.
BAKİOĞLU, Ayşen ve Nazlı POLAT; (2002), "Kalabalıok Sınıfların Etkileri (Bir Ön araştırma Çalışması)", Eurasian Journal of Educational Resaerch, Issue 7.
BARRO R. J.; (2001), "Human Capital and Growth", American Economic Review, 91, pp.12-17.
BERBEROĞLU, G. ve İ. KALENDER; (2005), "Öğrenci Başarısının Yıllara, Okul Türlerine, Bölgelere Göre İncelenmesi: ÖSS ve PISA Analizi", Eğitim Bilimleri ve Uygulama, 4(7), ss.21-35.
BRETON, T.; (2011), "The Quality vs. the Quantity of Schooling: What Drives Economic Growth?", Economics of Education Review, 30, pp.765-773.
CASTELLÖ-CLIMENTA, Amparo and Ana HIDALGO-CABRIL-LANA; (2012), "The Role of Educational Quality and Quantity in The Process of Economic Development", Economics of Education Review, 31, pp.391-409.
FINN, Jeremy D. and Charles M. ACHILLES; (1999), "Tennessee's Class Size Study: Findings, Implications, Misconception", Educational Evaluation and Policy Analysis, Summer 1999, Vol. 21, No. 2, pp. 97-109.
GUNDLACH, E., J. N. D. PABLO, andN. WEISERT(2001),"Education is Good For The Poor a Note on Dollar and Kraay", Helsinki, WIDER.Discussion Paper No. 2001/137.
HANUSHEK, E. A. and L. Woessmann; (2008), "The Role of Cognitive Skills Ineconomic Development", Journal of Economic Literature, 46(3), pp. 607-668.
HANUSHEK, E. ve D. KIMKO; (2000), "Schooling, Labor-Force Quality, and the Growth of Nations," The American Economic Review, 90, pp.1184-1208.
HANUSHEK, E. ve L. WOESSMAN; (2007), "The Role of Education Quality for Economic Growth", World Bank Working Paper 4122.
KRUEGER, A. ve D. WHITMORE; (2002), "Would Smaller Classes Help Close the Black-White Achievement Gap?" In John E. Chubb and Tom Loveless, eds., Bridging the Achievement Gap. Washington: Brookings Institution Press.
OECD, (Organisation for Economic Co-operation and Development), (2011), OECD Education At A Glance 2011.
OECD, (Organisation for Economic Co-operation and Development); (2009), OECD Education At A Glance 2009.
ÖSYM, (Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi), 2010 - 2011 Öğretim Yılı Yükseköğretim İstatistikleri, www.osym.gov.tr, 31.01.2012.
PINAR, Abuzer; (2004), Vergileri Kim Ödüyor, Kamu Harcamalarından Kimler Yararlanıyor, TESEV (Türkiye Ekonomik ve Sosyal Etüdler Vakfı), Kasım 2004.
PISA (Programme for International Student Assesment), www. pisa.oecd.org, 15.06.2012.
SAYGILI, Şeref, Cengiz CİHAN ve Zafer Ali YAVAN; (2006), Eğitim ve Sürdürülebilir Büyüme Türkiye Deneyimi, Riskler ve Fırsatlar, TÜSİAD Büyüme Stratejileri Dizisi No: 7, Yayın No. TÜSİAD-T/2006-06-420, İstanbul.
TEMEL, Abuzer, Naif BEDEN ye Selçuk GÖÇGEN; (2004), " Kalabalık Sınıfların Öğretmen ve Öğrenciye Etkisi", XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı 6-9 Temmuz 2004 İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
TEZCAN, Mahmut; (1996), Eğitim Sosyolojisi, 10. Baskı, Feryat Matbaası, Ankara.
TÜİK, (Türkiye İstatistik Kurumu); (2005), Temel İstatistiki Göstergeler 1923-2009, Ankara: Türkiye İstatistik Kurumu Matbaası.
ÜNAL, L.; (1995), "Yükseköğretimde Nitelik, İstihdam Finansman Üçgeni", A.Ü. Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı 1. Ankara, ss. 309-327.
WB, (World Bank); (1980), World Development Report 1980, The World Bank, (New York) Oxford University Press.
YAMAN, Erkan; (2006), "Eğitim Sistemindeki Sorunlardan Bir Boyut: Büyük Sınıflar ve Sınıf Yönetimi", Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt4, Sayı 3, ss.261-274. http://www.tebd.gazi.edu.tr/ arsiv/2006_cilt4/sayi_3/261-274.pdf.
YAMAN, Erkan; (2010), "Kalabalık Sınıfların Etkileri: Öğrenciler Ne Düşünüyor?" Mayıs 2010 Cilt:18 No:2 Kastamonu Eğitim Dergisi, ss.403-414.