Türkiye’de Erken Müdahale Kavramına Yönelik Yapılmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Amaç: Bu çalışmada Türkiye’de erken müdahale kavramına yönelik yapılmış lisansüstü tez çalışmalarının gözden geçirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve yöntem: Çalışma kapsamında, Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanı üzerinden, erken müdahale ve early intervention anahtar kelimeleri kullanılarak lisansüstü tezlere yönelik tarama yapılmıştır. Yapılan tarama sonucunda erken müdahale anahtar kelimesi ile toplamda 74 adet, early intervention anahtar kelimesi ile toplam 79 adet lisansüstü tez çalışmasına ulaşılmıştır. Çocuk gelişimi ve eğitimi (özel gereksinimli çocuklar dahil) kapsamında yürütülen, eğitim-öğretim konu alanıyla ilgili ve çocukla veya aileyle doğrudan çalışılarak yürütülen tezler belirlenmiştir. Bu kapsamda, araştırmanın örneklemini 18 lisansüstü tez çalışması oluşturmuştur. Örneklem grubunu oluşturan tezler tek tek ele alınmış ve doküman incelemesi yöntemi ile incelenmiştir. Sonuçlar: Lisansüstü tezler farklı değişkenler açısından (tez yılı, tez düzeyi, araştırma yöntemi, çalışma grubu özellikleri, vb.) incelenerek sonuçlar ortaya konulmuştur. Tartışma: Çalışmadan elde sonuçlar genel olarak farklı düzeylerde, farklı araştırma yöntemlerinde ve farklı uygulama alanlarında tezler yürütüldüğünü, tüm çalışmaların erken müdahalenin temel amacına hizmet ettiğini göstermiştir

Anahtar Kelimeler:

Erken müdahale, Çocuk gelişimi, Akademik tezler

Investigation of Postgraduate Thesis On Concept of Early Intervention In Turkey

Purpose: The purpose of this study is to examine master thesis and doctoral dissertations about concepts of early intervention in Turkey. Materials and Method: The thesis and dissertations were searched on the data base of Council of Higher Education by use of early intervention and erken müdahale key words. 74 theses with the keyword erken müdahale and 79 theses with the keyword early intervention were found through the search. Theses in the child development (including children with special needs) field and studied directly with the child or family were determined. In this scope, the samples of the study were composed of 18 theses. Sample theses were analyzed individually with document review method. Results: Theses were reviewed according to different variables (thesis date, level, research method, research group, etc.) and results were produced. Discussion: Results show that theses were studied with different levels, different methods and different application fields, all studies were aimed to support early intervention’s main purpose

Keywords:

Early intervention, Child development, Academic dissertations,

PDF

___

Ahi, B. & Kıldan, A. O. (2013). Türkiye'de okulöncesi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi (2002-2011). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (27), 23-46. 12.02.2016 tarihinde http://dergipark.ulakbim.gov.tr/maeuefd/article/ viewFile/1098000697/1098000513 adresinden erişildi.
Bailey, D. B.,Hebbeler, K., Scarborough, A., Spiker, D. & Mallik, S. (2004). First experiences with early intervention: A national perspective. Pediatrics, 2004(113), 887-896. DOI: 10.1542/peds.113.4.887
Barton, E. E. & Fettig, A. (2013). Parent-implemented interventions for young children with disabilities. J Early Interv, 35(2), 194-219. Doi: 10.1177/1053815113504625
Brorson, K. (2005). The culture of a home visit in early intervention. J Early Child Res, 3 (1), 51-76. DOI: 10.1177/1476718X05051346
Bruder, M. B. (2010). Early childhood intervention: promise to children and families for their future. Exceptional Children, 76(3), 339-355. doi: 10.1177/001440291007600306
Elenko, B. K. (2000). The reported experiences of families and occupational therapists who particıpate in home-based early intervention. The degree of doctor of philosophy, New York University, USA.
European Agency for Development in Special Needs Education (2005). Early childhood intervention analysis of situations in Europe key aspects and recommendations. Summary Report. 11.03.2016 tarihinde http://www.european- agency.org/publications/ereports/early-childhood- intervention/eci_en.pdf/view adresinden erişildi.
Diken, İ, Bayhan, P., Turan, F., Sipal, F., Sucuoglu, B., Ceber-Bakkaloglu, H., et al. (2012). Early childhood intervention and early childhood special education in Turkey within the scope of the developmental system approach. Infants and Young Children, 25(4), 346-353. DOI: 10.1097/IYC.0b013e318268541d
Gallagher, P. A., Rhodes, C. A. & Darling, S. M. (2004). Parents as professionals in early intervention: a parent educator model. Topics Early Child Spec Educ, 24(1), 5-13. doi: 10.1177/02711214040240010101
Harjusola-Webb, S., Gatmaitan, M. & Lyons, A. (2013). Empowering families: The early intervention in natural environments professional development community of practice project in Ohio. Social Welfare Interdisciplinary Approach, 3(1), 42-55. 15.03.2016 tarihinde socialwelfare.eu/index.php/sw/article/ viewFile/138/95 adresinden erişildi.
IDEA (2004). Building Legacy. 10.09.2013 tarihinde http:// idea.ed.gov/part-c/search/new adresinden erişildi.
Karataş, Z. (2015). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Manevi Temelli Sosyal Hizmet Araştırmaları Akademik e-Dergi. 1(1), 62-80. 12.03.2016 tarihinde http://www.manevisosyalhizmet.com/wp-content/ uploads/2014/12/manevisosyalhizmetdergisi.pdf adresinden erişildi.
Kayıhan, H. & Huri, M. (2016). Erken müdahale yaklaşımlarında ergoterapinin rolü. N. Metin & B. Güçiz Doğan (Ed.). Erken Müdahalede İlk Aşama: Tanılama (sf. 125-136). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Yayınları.
Kaur, P., Chavan, B. S., Lata, S., Kaur, A. , Tinku, S., Arora Y. & Ratnam, V. (2006). Early intervention in developmental delay. Indian J Pediatr, 73 (5), 405-408.
Özdemir, M. (2010). Nitel Veri Analizi: Sosyal Bilimlerde Yöntembilim Sorunsalı Üzerine Bir Çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 323- 343.
Shonkoff, J.P. & Meisels, S. J. (2000). Early childhood intervention: a continuing evolution. J. P. Shonkoff, S. J. Meisels (Ed.). Handbook of Early Childhood İntervention, (pp. 3-31). New York: Cambridge University Press.
Türnüklü, A. (2001). Eğitim bilim alanında aynı araştırma sorusunu yanıtlamak için farklı araştırma tekniklerinin birlikte kullanılması. Eğitim ve Bilim, 26(120), 8-13.
Yalçınkaya, Y. & Özkan, H. H. (2012). 2000-2011 yılları arasında eğitim fakülteleri dergilerinde yayımlanan matematik öğretimi alternatif yöntemleri ile ilgili makalelerin içerik analizi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(16), 31-45.