Su İçi Terapatik Aktivitelerin Vestibuler İşlem, Postür Taklidi, Bilateral Motor Koordinasyona Etkisinin İncelenmesi

Amaç: Çalışmanın amacı su içi terapatik aktiviteler tedavisinin otizmli çocuklarda vestibuler işlem, postür taklidi, bilateral motor koordinasyona etkisini incelemekti. Gereç ve yöntem: Otizm spektrum bozukluğu tanısı almış 4-11 yaş aralığındaki 2 çocuk çalışma grubu olarak, 2 çocuk da kontrol grubu olarak alındı. Çalışma grubu su içi terapatik aktiviteler tedavisi ve duyu bütünleme tedavisi alıyorken, kontrol grubu sadece duyu bütünleme tedavisi almaktaydı. Hacettepe Üniversitesi Beytepe Olimpik Yüzme Havuzu’nda haftada 2 gün 30-40 dakika olmak üzere 7 hafta (14 seans) yapılması planlandı. Çalışma grubu ve kontrol grubuna müdahale öncesi ve bitiminde olmak üzere 2 defa değerlendirme yapıldı. Dunn Duyu Profili ile vestibuler işlem ve Ayres’in bazı parametreleriyle de postür taklidi, bilateral motor koordinasyon değerlendirildi. Sonuç: Alınan olguların değerlendirme sonuçları göz önünde bulundurularak su içi terapatik aktiviteler tedavisinin otizmli çocuklarda vestibuler işlem, postür taklidi ve bilateral motor koordinasyonu artırdığı düşünülmektedir. Tartışma: Su içi terapatik aktivitelerin vestibuler işlem, postür taklidi ve bilateral motor koordinasyonu artırdığı düşünülmektedir. Daha kanıta dayalı olması için daha fazla olgunun alınması, seans sayısının artırılması ve kişinin duyu profili göz önüne alınarak kişiye özel müdahale planı hazırlanması önerilmektedir

Effects of Aquatic Therapeutic Activities on Vestibuler Processing, Postural Imitation and Bilat- eral Motor Coordination

Purpose: Aim of the study was to investigate the effects of aquatherapatic activity training on vestibular process, posture imitation, bilateral motor coordination on children with autism spectrum disorder. Material and Methods: Two children between 4-11 years and diagnosed with autism spectrum disorder were included as intervention group, 2 children with same demographic properties were included as control group. Intervention group were treated with sensory integration treatment and aquatherapatic activity treatment, the control group only received sensory integration treatment. Interventions were planed twice a week for 30-40 minutes for each session at Hacettepe University Beytepe Olympic Pool. Two assessments were applied to both groups as pre-intervention and post-intervention.  Vestibular processing assessed with Dunn Sensory Profile, bilateral motor coordination and posture imitation were assessed with some parameters of Ayres. Results: It was thought according to assessment results of intervened cases, aquatherapatic activity treatment affects bilateral motor coordination and posture imitation. Discussion: It was thought aquatherapatic activity treatment affects bilateral motor coordination and posture imitation. It was suggested for evidence based practice to include higher number of cases, higher number of sessions and person-based intervention planning according to his/her sensory profile

___

  • American Psychiatric Association. (2013). The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM 5. BookpointUS.
  • Ayres, A. J. (1972). Sensory integration and learning disabilities. Western Psychological Services. Los Angeles.
  • Becker, B. E. (1997). Aquatic Physics. R. Ruoti, P. Morris, A. Cole (Eds.) Aquatic Rehabilitation (p. 15-23). Philadelphia: JB Lippincott.
  • Bundy, A. C., Lane, S. J., & Murray, E. A. (2002). Sensory Integration: Theory and Practice: USA: FA Davis Philadelphia.
  • Çöpkes, Ü. (2013). Otistik Çocuklarda Vestibüler Rehabilitasyonun Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Bilim Üniversitesi, İstanbul.
  • Dubois, M. (2011). Aquatic Therapy for Children with an Autism Spectrum Disorder: Occupational Therapists' Perspectives. Master Thesis, University of Puget Sound, USA.
  • Dumas, H., & Francesconi, S. (2001). Aquatic therapy in pediatrics: annotated bibliography. Phys Occup Ther Pediatr, 20(4), 63-78.
  • Elsabbagh, M., Divan, G., Koh, Y. J., Kim, Y. S., Kauchali, S., Marcín, C., et al. (2012). Global prevalence of autism and other pervasive developmental disorders. Autism Res, 5(3), 160-179.
  • Ermer, J., & Dunn, W. (1998). The sensory profile: A discriminant analysis of children with and without disabilities. Am J Occup Ther, 52(4), 283-290.
  • Fragala-Pinkham, M. A., Haley, S. M., & O'Neil, M. E. (2011). Group swimming and aquatic exercise programme for children with autism spectrum disorders: a pilot study. Dev neurorehabil, 14(4), 230-241.
  • Huri, M., Mehr, BK, Altuntaş, O & Kayıhan, H. (2014). Yaygın gelişimsel bozukluğu olan ve normal gelişim gösteren çocukların taktıl tercihlerinin karşılaştırılması. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 21-28.
  • Kayıhan, H.(1999). Hemipeljide iş ve uğraşı tedavisi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon YO Yayınları, 23.
  • Koomar, J., Kranowitz, C. S., Szklut, S., Balzer-Martin, L., Haber, E., & Sava, D. I. (2001). Answers to questions teachers ask about sensory integration: forms, checklists, and practical tools for teachers and parents: future horizons.
  • Merkezi, C. K. (2009). 1. Ulusal Pediatrik Rehabilitasyon Kongresi Sözel Sunum ve Poster Özetleri. İstanbul.
  • Mortimer, R., Privopoulos, M., & Kumar, S. (2014). The effectiveness of hydrotherapy in the treatment of social and behavioral aspects of children with autism spectrum disorders: a systematic review. J Multidiscip Healthc, 7, 93.
  • Myles, B. S. (2007). Autism spectrum disorders: A handbook for parents and professionals. Brenda S.M., Terri C.S., Jeanne H., Megan M.D.(eds.). USA: Greenwood Publishing Group. Erişim Tarihi: 3 Nisan 2015 file:///C:/Users/onura/Downloads/Autism%20 Spectrum%20Disorders%20-%20Handbook%20 for%20Parents%20and%20Professionals.pdf
  • Pan, C.Y. (2010). Effects of water exercise swimming program on aquatic skills and social behaviors in children with autism spectrum disorders. Autism, 14(1), 9-28.
  • Pan, C.Y. (2011). The efficacy of an aquatic program on physical fitness and aquatic skills in children with and without autism spectrum disorders. Res Autism Spectr Disord, 5(1), 657-665.
  • Reid, G. (2005). Understanding physical activity in youths with autism spectrum disorders. Palaestra, 21(4), 6-7.
  • Roley, S., DeLany, J. V., Barrows, C., Honaker, D., Sava, D., & Talley, V. (2008). Occupational therapy practice framework: Domain and process: The American Occupational Therapy Association.
  • Uyanik, M., & Kayihan, H. (2010). Down syndrome: Sensory integration, vestibular stimulation and neurodevelopmental therapy approaches for children. International Encyclopedia of Rehabilitation. Center for International Rehabilitation Research Information and Exchange. Retrieved from http://cirrie. buffalo. edu/encyclopedia/en/article/48.
  • Uyanik, M., Kayihan, H., Bumin, G., & Sener, G. (2009). Neurodevelopmental Therapy: Sensory integration and vestibular stimulation intervention in mentally retarded children international handbook of occupational therapy ınterventions (pp. 333-342): Springer.
  • Vonder Hulls, D. S., Walker, L. K., & Powell, J. M. (2006). Clinicians' perceptions of the benefits of aquatic therapy for young children with autism: A preliminary study. Phys Occup Ther Pediatr, 26(1-2), 13-22.
  • Yanardag, M., Akmanoglu, N., & Yilmaz, I. (2013). The effectiveness of video prompting on teaching aquatic play skills for children with autism. Disabil Rehabil, 35(1), 47-56.
  • Yanardağ, M., & Yılmaz, İ. (2012). Otistik bozukluk gösteren çocuklarda bir müdahale yaklaşımı: Su İçi Etkinlikler. International Journal of Early Childhood Special Education, 4(1), 32-45.
  • Yilmaz, I., Yanardag, M., Birkan, B., & Bumin, G. (2004). Effects of swimming training on physical fitness and water orientation in autism. Pediatr Int, 46(5), 624- 626.
  • Yilmaz, I., Yanardag, M., Ergun, N., Uysal, A., & Konukman, F. (2011). Effects of pool exercise training on stereotypical behaviors in autism. Res Q Exerc Sport, 82.
Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi-Cover
  • ISSN: 2147-8945
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 2013
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Huzurevinde Yaşayan Geriatrik Bireylerde Denge ve Yürüme Fonksiyonları ile Depresyon ve Fonksiyonel Bağımsızlık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Berkan Torpil, Mine Uyanık, Onur Altuntaş

Huzurevinde Yaşayan Geriatrik Bireylerde Denge ve Yürüme Fonksiyonları ile Depresyon ve Fonksiyonel Bağımsızlık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Onur ALTUNTAŞ, Mine UYANIK, Berkan TORPİL

Az Gören ve Görme Engelli Bireylerin Öz Yeterlilikleri ve Baş Etme Becerileri Arasındaki İlişki

Esma ÖZKAn, Esra AKI

Huzurevinde Yaşayan Geriatrik Bireylerde Denge ve Yürüme Fonksiyonları ile Depresyon ve Fonksiyonel Bağımsızlık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Berkan Torpil, Mine Uyanık, Onur Altuntaş

Total Kalça ve Diz Artroplastili Hastalarda Kinezyofobinin Erken Dönem Fonksiyonel ve Psikolojik Sonuçlar ile İlişkisi

Hande GÜNEY, Gizem İrem KINIKLI, Sevilay KARAHAN, Onur ÇAĞLAR, Bülent ATİLLA, İnci YÜKSEL

Şizofrenili Bireylerde Aktivite Performansı, Yaşam Memnuniyeti ve Ruhsal Durum İlişkilerinin İncelenmesi

Gamze EKİCİ, Zeynep ÇORAKÇI, Yasir ŞAFAK

Yaşlılarda Aktivite, Çevre ve Yaşam Memnuniyeti İlişkisi

Sinem SALAR, Ayla GÜnAL, Serkan PEKÇETİn, Meral HuRİ, Babak Kashefi MEHR, Gülfer KATIRCIBAŞI, Mine UYANIK

Su İçi Terapatik Aktivitelerin Vestibuler İşlem, Postür Taklidi, Bilateral Motor Koordinasyona Etkisinin İncelenmesi

Esra AKI, Keziban TEMUÇİN, Orkun Tahir ARAN

Türkiye’de Erken Müdahale Kavramına Yönelik Yapılmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Çiğdem AYTEKİN