ÜNĠVERSĠTE ÖĞRENCĠLERĠNĠN ÜNĠVERSĠTE YAġAM KALĠTESĠ VE FAKÜLTE KÜLTÜRÜNE İLİŞKİN ALGILARI

Bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları ile fakülte kültürüne ve üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın verileri 2007-2008 eğitim öğretim yılında Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. (N=460). Verilerin analizinde yüzde, frekans, ortalama ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin fakülte kültürüne ilişkin algılarının olumlu olduğu, üniversite yaşam kalitesi açısından en kaliteli olarak algıladıkları boyutun "Karara Katılım" boyutu olduğu, en düşük düzeyde algıladıkları boyutun ise "Gelecek" boyutu olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin fakülte kültürü ve üniversite yaşam kalitesi alt boyutlarına yönelik görüşleri arasındaki ilişkilere yönelik bulgulara göre "Fakülte kültürü" ile "Öğretim elemanı-öğrenci iletişimi" "Kimlik ve "Gelecek" alt boyutları arasında orta düzeyde, pozitif yönde, anlamlı; "Fakülte kültürü" ile "Karara katılım" ve "Sınıf ortamı" alt boyutları arasında düşük düzeyde, pozitif yönde, anlamlı ilişkiler saptanmıştır

THE UNIVERSITY STUDENTS’ PERCEPTION OF FACULTY CULTURE AND THE QUALITY OF LIFE

The aim of this study is to determine the perception about faculty culture and the quality of university life by determining the relationship between the Faculty of Education students’ perception of faculty culture and the quality of life. The data of the study were gained from students studying at 4th classes at the Education Faculty of Abant Izzet Baysal University (N=460). In the analysis of the data, percentages, frequency, mean and Pearson Product Moment Correlation Coefficient were used. In the study, the students’ perception about faculty culture is positive; they thought that the dimension “participating the decision” was the most qualified of all; the dimension “Future” was the least comprehended dimension by the students. According to the data about the relationship between the students’ opinions about faculty culture and the quality of university life, a moderate, positive, meaningful relationship was found between the sub-dimensions “Faculty Culture”, “Communication among the teachers and the students”, “Identity” and “Future” and a low rank, positive, meaningful relationship was determined between the sub-dimensions “Faculty Culture” and “sharing the decision”, “Classroom Atmosphere”

PDF

___

Argon, T. ve Kösterelioğlu, M. A.. (2008). Beden eğitimi öğretmen adaylarının üniversite yaşam kalitesine ilişkin görüşleri. 10th International Sport Sciences Congress Proceedings-I, October 23-25, Bolu-Türkiye, 119-121.
Arslan, H., Kuru, M. ve Satıcı, A. (2005). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgüt kültürlerinin karşılaştırılması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi. 44, 449-472.
Aydın, M. (1998). Eğitim yönetimi. Ankara: Hatiboğlu Yayınevi
Aydın, A. (2000). Sınıf yönetimi. (3. Baskı). İstanbul: Alfa Basım Dağıtım.
Boylu, Y. ve Sökmen, A. (2006). Konaklama işletmelerinde örgüt kültürünün temsil edilmesi: Ankara ilinde faaliyet gösteren beş yıldızlı otel işletmeleri üzerine bir uygulama. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (İLKE). 17. İnternet adresi: www.mu.edu.tr/sbe/sbedergi/dosya/Y-Boylu.pdf. 20.11.2008.
Buluş, M. (2005). Pamukkale Üniversitesi öğretim elemanlarında akademik ortam doyum düzeyi. PAU Eğitim fakültesi Dergisi, 15, internet adresi: http://egitimdergi.pamukkale.edu.tr/makale/say%C4%B116/1-PAMUKKALE%20%C 3%9CN%C4%B0VERS%C4%B0TES%C4%B0%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B 0M%20ELEMANLARINDA.pdf
Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA Yayıncılık
Can, N. (2008). Sınıf öğretmenliği programlarının uygulandığı ilköğretim okullarının öğrenen okulu geliştirme nitelikleri. VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı (2-3-4 Mayıs 2008 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, ss: 886-892.
Celep, C. (2004). Dönüşümsel Liderlik. Ankara: Anı Yayınları.
Çelik, V. (2007). Eğitimsel liderlik. (4. Baskı). Ankara: Pegem A Yayınları.
Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetimi. (2. Baskı). Ankara: Pegem Yayınları.
Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı:21, 2006/2, ss: 269-283, internet adresi: http://sbe.erciyes.edu.tr/dergi/sayi_21/16- %20(269-283.%20syf.).pdf
Çokluk Bökeoğlu, Ö. ve K. Yılmaz. (2007). Üniversite öğrencilerinin fakülte yaşamının niteliğine ilişkin görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 40(2). ss:179-204.
Detert, J.R, Schroeder, R.G. & Mouriel, J.J. (2000). A framework for linking culture and improvement initiatives in organizations. Academy of Management Review. 25(4). ss: 850-863. internet adresi: http://www.accessmylibrary.com/coms2/summary_0286- 677339_ITM
Doğanay, A. ve Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi (Çukurova Üniversitesi örneği)” Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Bahar 2006, Sayı:2, Cilt:4. İnternet adresi: http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2006_cilt4/sayi_2/107-128.pdf 12.03.2008.
Ellis, D.G. & Maoz, I. (2003). A communation and cultural codes approach to ethnonational conflict. The International Journal of Confilict Management, 14, ss: 255-272.
Eren, E. (2001). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Betas Yayınları.
Eren, E. (2003). Yönetim ve organizasyon. İstanbul: Beta Basım A.Ş.
Erdoğan İ. (1994). İşletmelerde davranış. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Erdem, F. ve İşbaşı, Ö. J. (2001). Eğitim kurumlarında örgüt kültürü ve öğrenci alt kültürünün algılamaları. Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 1, 33-57, internet adresi: http://www.akdeniz.edu.tr/iibf/dergi/Sayi01/Erdem.pdf
Henri, J. F. (2006). Organizatonal culture and performance measurement systems. Accounting Organizations and Society. 31(1). ss: 77-103. internet adresi:http://www.sciencedirect.com/science?_ob=ArticleURL&_udi=B6VCK-4DXC18V- 1&_user=736509&_rdoc=1&_fmt=&_orig=search&_sort=d&view =c&_acct=C000040858&_version=1&_urlVersion=0&_userid=736509&md5=33f737 15d78ab45704cb64269e298c80.
İzgören, Ş.A. (1999). İş yaşamında 100 kanguru.. Ankara: Academyplus Yayınları.
Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danış. Ltd.
Karatzias, A., Power, K.G. & Swanson, V. (2001). Quality of school life: Development and preliminary standardisation of an instrument based on performance indicators in Scottish secondary schools. School Effectiveness and School Improvement. 12 (3), 265-284. ERIC: EJ634728
Kemal, A. (2002). İşletmelerdeki örgüt kültürünün, toplam kalite yönetimine yatkınlığı açısından değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tesi. Dokuz Eylül Üniversitesi SBE, İzmir.
Kreps, G.F. (1986). Organizational communational. Newyork: Longman Inc.
Malin, A. & Linnakyla¨,P. (2001). Multilevel modelling in repeated measures of the quality of finnish school life. Scandinavian Journal of Educational Research,45 (2). ss: 145- 166. internet adresi: http://pdfserve.informaworld.com/943425_758064766_713696693.pdf
Marcoulides, G.A, Heck, R.H. & Papanastasiou, C. (2005). Student perceptions of school cultüre and achievement: testing the invariance of a model. The International Journal of Educational Management. 19(2), ss: 140-152.
Mumby, D.K. & Stohl C. (1996). Diciplining organizational communication studies. Managemet Communication Quarterly, 10, ss: 50-72. internet adresi: http://mcq.sagepub.com/cgi/content/abstract/10/1/50
Mok, M. M. C., & Flyyn, M. (2002). Determinants of students’ quality of school life: A path model, Learning Environments Research, 5. 275-300.
Morgan, G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor. Çev: G. Bulut., İstanbul: BDZ Yayınları.
Özdemir, A. (2006). Okul kültürünün oluşturulması ve çevreye tanıtılmasında okul müdürlerinden beklenen ve onlarda gözlenen davranışlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(4). ss:411-433. internet adresi: http://www.tebd .gazi. edu.tr/ arsiv/2006 _ cilt4/sayi_4/411-436.pdf
Sarı, M. ve F. Cenkseven. (2008). İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi ve benlik kavramı. Uluslararsı İnsan Bilimleri Dergisi. 5 (2). İnternet adresi: http://www.insanbilimleri.com/ojs/index.php/uib/article/viewFile/417/312
Sarı, M. (2007). Demokratik değerlerin kazanımı sürecinde örtük program: düşük ve yüksek “okul yaşam kalitesi’ne sahip iki ilköğretim okulunda nitel bir çalışma. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Sığrı, Ü. (2006). Japonların kültürel özellikleri bağlamında; yönetsel, ekonomik ve sosyal süreçlerin analizi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(9), ss: 29- 47. internet adresi: http://www.iticu.edu.tr/kutuphane/dergi/s9/M01131.pdf
Şahal, E. (2005). Akademik örgütlerde örgüt kültürü ve is tatmini arasındaki ilişki: Akdeniz Üniversitesi’nde doktora yapan araştırma görevlilerinin örgüt kültürüne ve is tatminine yönelik algı ve kanaatleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Akdeniz Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya.
Şimşek, N. ve Fidan, M. (2005). Kurum kültürü ve liderlik. Konya: Tablet Kitabevi.
Şişman, M. (2002). Örgütler ve kültürler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Terzi, A.R. (2007). Üniversite öğrencilerinin fakülte kültürüne yönelik algıları (Giresun Eğitim Fakültesi örneği). Milli Eğitim Dergisi, 176, 98-108.
Ünal, E. ve Çaylı, B. (2008). Sınıf öğretmeni adaylarının fakülte yaşamının niteliğine ilişkin görüşleri (Niğde Üniversitesi örneği). VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildiriler Kitabı (2-3-4 Mayıs 2008) Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi), Ankara: Nobel Yayın dağıtım, ss: 960-964.
Yılmaz, K. (2007). İlköğretim okulu 6, 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin görüşleri. Kastamonu Eğitim Dergisi. 15( 2), 485-490
Yılmaz, K. (2005). İlköğretim okulu öğrencilerinin okul yaşamının niteliğine ilişkin görüşleri. Pamukkale Eğitim Fakültesi Dergisi. 17(1), 1-13.
Yılmaz, K. ve Oğuz, E. (2005). Eğitim bilimleri fakültesi öğrencilerinin fakülte kültürüne ilişkin algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 38 (1), 101- 122. internet adresi: http://www.education.ankara.edu.tr/ebfdergi/pdfler/2005_1/101- 122.pdf
Yılmaz K., ve Çokluk Bökeoğlu, Ö. (2006). Fakülte yaşamının niteliği ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Bahar 2006, Sayı:2, Cilt:4, İnternet adresi: http://www.tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2006_cilt4/sayi_2/201-210.pdf 12.03.2008