___

• Ağca, H. (1999). Yazılı anlatım. Ankara: Gündüz Yay.
• Akarsu, B. (1998). Wilhelm Von Humbold’da dil-kültür bağlantısı. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
• Anılan, H. ve Genç Ersoy, B. (2014). Türkçe dersinde gerçekleştirilen sözcük öğretimine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(3), 83-104.
• Aslan, A., Maden, S. ve Durukan, E. (2010). Çoklu ortam aktiviteleriyle metin öğretimine bir model (Fabl örneği). The Journal of International Social Research, 3(10), 67-76.
• Ateş, M., Çerçi, A. ve Derman, S. (2015). Eğitim Bilişim Ağında yer alan Türkçe dersi videoları üzerine bir inceleme. Sakarya University Journal of Education, 5(3), 105-117.
• Baturay, M. H., Yıldırım, İ.S. ve Daloğlu, A. (2007). Web-tabanlı kelime öğretimi ve tekrar modeli. Politeknik Dergisi, 10(3), 241-245.
• Budak, Y. (2000). Sözcük öğretimi ve sözcüğün işlevi. Dil Dergisi, 92, 19-26.
• Calp, M. (2010). Özel eğitim alanı olarak Türkçe öğretimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Gürdal, A. ve Arslan, M. (2011). Oyun ve bulmaca etkinlikleriyle yabancılara Türkçe kelime öğretim yöntemi. 1. International Conference on Foreign Language Teaching and Applied Linguistics. Sarajevo, May 5-7 2011.
• Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı Yay.
• Elektronik Bilişim Ağı (EBA) (2017). EBA hakkında. http://www.eba.gov.tr/hakkimizda adresinden 23.02.2018 tarihinde alınmıştır.
• İskender, H. (2016). Eğitim Bilişim Ağı’nda bulunan 7. sınıf Türkçe dersi videolarının ilköğretim Türkçe dersi (6, 7, 8. sınıflar) öğretim programıyla uyumu. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(24), 1043-1068.
• Kaplan, M. (1996). Kültür ve dil. İstanbul: Dergâh Yayınları.
• Karatay, H. (2007). Kelime öğretimi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(1), 141-153.
• Koçkaya, G. Y. (2014). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerine klasik yöntemlerle verilmeye çalışılan kelime öğretimi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Korkmaz, Z. (2010). Gramer terimleri sözlüğü. 4.Baskı. Ankara: TDK Yayınları.
• Lüle Mert, E. (2013). İlköğretim Türkçe programı ile Türkçe çalışma kitaplarındaki kazanım ve etkinliklerin sözcük öğretimi açısından değerlendirilmesi. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 2(5), 13-31.
• Maden, S. ve Önal, A. (2018). Elektronik Bilişim Ağı (EBA)’ndaki ortaokul Türkçe dersi içeriklerinin kullanımı üzerine bir araştırma. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi 4(2); 101-121.
• Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (Second edition). Cambridge, MA: Cambridge University Press.
• Merriam, S.(1998). Qualitative research and case study applications in education. Revised and expanded from case study research in education. USA: JB Printing.
• Millî Eğitim Bakanlığı (2018). Türkçe dersi öğretim programı (İlkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: MEB Yayınları
• Okur, A. ve Dağtaş, A. (2014). Ortaokula yönelik kelime öğretimi çalışmaları. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2(4), 66-84.
• Raupers, P. M. (2000). Effects of accommodating learning-style preferences on long-term retention of technology training content. National Forum of Special Education Journal, 13(2), 23-26.
• Tsoua, W., Wang, W., & Tzeng, Y. (2004). Applying a multimedia storytelling website in foreign language learning. Computers & Education, 47(1), 17–28.
• Türk Dil Kurumu (2011). Türkçe sözlük. Ankara: TDK Yayınları.
• Tüysüz, C. ve Çümen, V. (2016). EBA ders web sitesine ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(27), 278-296.
• Yalçın, S. K. ve Özek, F. (2006). Söz varlığının temel dil becerilerinin ve akademik disiplinlerin kazanımına olan etkileri. Millî Eğitim, 171, 130-139.
• Yıldız, C. ve Okur, A. (2010). İlköğretim okullarındaki okuma etkinliklerinde göz ardı edilen bir konu: Sözcük öğretimi. Türklük Bilimi Araştırmaları, 27, 753-773.