A REVIEW OF GRADUATE THESESIN GROUP PIANO EDUCATION

In this research, graduate theses written in Turkey and the world between 1933-2019 in the field of group piano education were examined in terms of different variables and in this context a general picture of the situation of graduate theses was presented. The research data consists of 166 graduate theses in the field of group piano education selected by sampling method available from the National Thesis Center of the Council of Higher Education (CoHE) and Proquest Dissertations and Theses Global databases. The research was intended to contribute to the creation of resources for new studies in the field of group piano education by considering the distribution of graduate thesis studies on group piano education. For this purpose, the distribution of theses according to their types, year of completion, countries and universities, subject areas, research methods used, data collection tools, sample/study groups were examined. The research is a descriptive study and content analysis techniques are used for data analysis. Theses in the field of group piano education were examined and classification of theses according to their subjects, frequency (f) and percentage (%) distributions were made and the representation of the results was explained with the help of relevant tables and figures. The data obtained in the research show that the majority of theses published in the field of group piano education is at the level of doctorate, that the published theses have increased systematically between 1970-2010, that the most studies have been carried out in the University of Oklahoma in the USA, mostly in the field of functional skills in group piano education and that working groups consisting of piano teachers are preferred in most of the researches. Suggestions developed in line with the results have been presented.

Grup Piyano Eğitimi Alanındaki Lisansüstü Tezlere Yönelik Bir İncelemGrup Piyano Eğitimi Alanındaki Lisansüstü Tezlere Yönelik Bir İnceleme

Bu araştırmada, grup piyano eğitimi alanında, 1933-2019 yılları arasında, Türkiye’de ve dünyada yapılmış lisansüstü tezler farklı değişkenler açısından incelenmiş ve bu bağ-lamda lisansüstü tezlerin genel bir durum tablosu ortaya konmuştur. Araştırma verilerini, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi ve ProQuest Dissertations and Theses Global veri tabanlarından ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile seçilen grup piyano eğitimi alanında yazılmış 166 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırmada, grup piyano eğitimi alanındaki lisansüstü tez çalışmalarının belirlenen kategoriler üzerindeki dağılımını ortaya koymak ve bu alanda yapılacak yeni çalışmalara kaynak oluşturulmasına katkı sağlamak amaçlanmıştır. Hedeflenen bu amaç doğrultusunda araştırma kapsamındaki tezlerin; türleri, yılları, ülke ve üniversiteleri, konu alanları, araştırma yöntemleri, veri toplama araçları, örneklem/çalışma grupları açısından dağılımı incelenmiştir. Araştırma betimsel bir çalışma olup araştırma verilerinin analizinde, dokuman incelemesi tekniği ve içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Grup piyano eğitimi alanındaki lisansüstü tezler incelenerek konularına göre sınıflandırılmış, tezlerin frekans (f) ve yüzde (%) dağılımları yapılmış ve sonuçlar ilgili tablo ve şekillerle sunulmuştur.Bu araştırmadan elde edilen verilerden yola çıkılarak grup piyano eğitimi alanındayayımlanmış lisansüstü tezlerin çoğunluğunun “doktora düzeyinde” olduğu, 1970-2010 yılları arasında sistematik bir artış gösterdiği, en fazla çalışmanın ABD’de “University of Oklahoma’da” yapıldığı, en çok “grup piyano eğitiminde işlevsel beceriler” konu alanında lisansüstü tez üretildiği ve örneklem grubu olarak en çok “piyano öğretmenlerinin” seçildiği saptanmıştır. Ulaşılan sonuçlar doğrultusunda geliştirilen öneriler sunulmuştur

PDF

___

Apaydınlı, K. (2014). Türkiye’de koro alanında yazılmış lisansüstü tezlere bir bakış, Journal of Social Sciences Research, 4(8), 61-66.

Arıca, E. (2017). Türkiye’de keman pedagojisi alanında hazırlanan lisansüstü tezler üzerine bir inceleme, Hacettepe University Journal of Education, 32(2), 327- 342.

Aydınlı, D. (2012). Gazi eğitim fakültesi müzik eğitimi 3. sınıf öğrencilerinin okul şarkılarını eşlikleme ve transpoze becerilerinin geliştirilmesinde grup piyano öğretiminin etkisi. Unpublished doctoral dissertation, Ankara: Gazi University, Institute of Educational Sciences.

Babaç, E. E., Köse, H. S. (2018). Türkiye’de 2011-2018 yılları arasında koro alanında yapılmış olan lisansüstü tezlerin bazı parametreler bakımından incelenmesi, Online Journal of Music Sciences, 3 (1), 35-55.

Berg, B.L. ve Lune, H. (2019). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (Translation Editor Arı, A. & Editor Yavuz, Y.). Konya: Education Publishing House. (The original of the work was published in 2016).

Birel, A.S. ve Quader, H.M. (2017). Türkiye’de kontrbas konusunda yazılmış lisansüstü tezler üzerine durum tespiti, YYU Journal Of Education Faculty, 14(1), 1416- 1439.

Çeşit, C. (2015). Türkiye’de viyola üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi, The Journal of Academic Social Science Studies, 38(2), 445-462.

Delikara, A. (2019). Türkiye’de müzik teknolojileri alanında yapılmış lisansüstü tezler, Ekev Academy Journal, 79(23),1-16.

Ece, A.S. ve Çeşit, C. (2011). Türkiye’de lisansüstü düzeyde yapılan disiplinler arası müzik araştırmaları ve sonuçları, The Journal of International Social Research, 4(17), 599-617.

Goltz, J.M. (1975). A survey of class piano laboratories. Unpublished doctoral dissertation, USA: Florida State University.

Karkın, A.M. (2011). Müzik bilimleri alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi, Inonu University Journal of Art and Designces, 1(2), 143-149.

Kaptanoğlu, E. ve Çanakçı, P. (2015). Türkiye’de vokal müzikte piyano eşlik alanında yapılmış yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlik tezleri, Electronic Journal of Social Sciences, 14(55), 198-206.

Kurtaslan, Z. (2018). Türkiye’de yaylı çalgılarda yay teknikleri üzerine yapılan lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesi, e-Journal of New World Sciences Academy, 13(4), 57-70.

Kurtuluş, K. (2010). Araştırma yöntemleri. First Edition. Istanbul: Turkmen Bookstore.

Kuzu, A. (2013). Araştırmaların planlanması. A.A. Kurt. (Editor) Bilimsel araştırma yöntemleri. First Edition. Eskişehir: Anadolu University Web-Offset Facilities, article on pages 19-46.

Kuzu, A. (2013). Veri toplama yöntem ve araçları. A.A. Kurt. (Editor) Bilimsel araştırma yöntemleri. First Edition. Eskişehir: Anadolu University Web-Offset Facilities, article on pages 93-115.

Ömür, Ö. and Gültek, B. (2011). Türkiye’de 2000-2010 yılları arasında piyano üzerine yazılmış lisansüstü tezlerin analizi, e-Journal of New World Sciences Academy, 6(4), 463-471.

Öztutgan, Z. (2016). Türkiye’de gitar alanında yapılan lisansüstü tezlerin analizi ve değerlendirilmesi, YYU Journal Of Education Faculty, 13, 684-708.

Skroch, D. (1991). A descriptive and interpretive study of class piano instruction in fouryear colleges and universities accredited by the National Association of Schools of Music with a profile of the class piano instructor. Unpublished doctoral dissertation, USA: University of Oklahoma.

Sonsel, B. (2018). Türkiye’de viyola alanında yazılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 47, 340-359.

Sönmez, V. ve Alacapınar, F.G. (2019). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. Seventh Edition. Ankara: Anı Publishing.

Şahin, Ç. (2017). Verilerin analizi. R.Y. Kıncal. (Editör) Bilimsel araştırma yöntemleri. Fifth Edition. Ankara: Nobel Academic Publishing, article on pages 183-219.

Toptaş, B. (2013). Türkiye’de piyano üzerine yapılmış lisanüstü çalışmalar, The Journal of Academic Social Science Studies, 6(3), 715-728.

Toptaş, B. (2013). Uluslararası sanat müziği bestecileri üzerine yapılan lisanüstü çalışmalar, Muğla Sıtkı Koçman University Journal of Social Sciences and Humanities Researches. 31, 74-89.

Tsai, S.Y. (2007). Group piano in the 21st century: The beginning class at the college level. Unpublished doctoral dissertation, USA: Claremont Graduate University.

Yıldırım Orhan, Ş. (2012). Türkiye’de viyolonsel alanında yapılmış yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlilik tezleri, Kastamonu Education Journal, 20(2), 701-716.