___

• Aksoy, C. (1990). 3-6 yaş arası çocukların oyuncak tercihlerinde cinsiyet faktörünün etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Alpar, R. (2014). Spor, sağlık ve eğitim bilimlerinden örneklerle uygulamalı istatistik ve geçerlik-güvenirlik (3. Baskı). Ankara: Detay Yayıncılık
• Altınova, H. H., & Duyan, V. (2013). Toplumsal cinsiyet algısı ölçeğinin geçerlik güvenirlik çalışması. Toplum ve Sosyal Hizmet Dergisi, 24(2), 9-22.
• Artan, İ. (1987). Annesi çalışan ve çalışmayan ilkokul birinci ve beşinci sınıf öğrencilerinin cinsel kimliklerini kazanmalarının incelenmesi (Yayınlanmamış bilim uzmanlığı tezi). Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Aybek, E.C. (2017). Tetraktorik faktör analizi-ölçme değerlendirme. www.olcme.net adresinden edinilmiştir. Aydilek-Çiftçi, M. (2011). Öğretmenlerin ve farklı sosyo-ekonomik düzeye sahip anne-babaların cinsiyet rolleri algısının 60-72 ay arası çocukların oyuncak tercihleri ve akran etkileşimleri ile ilişkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
• Baran, G. (1995). Ankara’da bulunan çocuk yuvalarında kalan 7-11 yaş grubu çocuklarda cinsiyet rolleri ve cinsiyet özellikleri kalıpyargılarının gelişimi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Barutçu, E. (2002). Özel anaokullarına devam eden 6 yaş çocuklarının cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargıları ile annenin sosyal uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Başal, H. A., & Kahraman, P. (2011). Anne eğitim düzeyine göre çocukların cinsiyet kalıpyargıları, ile oyun ve oyuncak tercihleri. Journal of New World Sciences Accademy, 6(1), 1336-1357.
• Bayrak, G., Başgül, Ş. S., & Gündüz, T. (2011). Ailede cinsel eğitim (1. Basım). İstanbul: Timaş Yayınları. Bem, S.I. (1974). The measurement of psychological androgyny. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 42(2), 155-162.
• Bozer, M. (2009). Din eğitimi açısından 0-12 yaş arası çocuklarda cinsel tutum ve davranış eğitimi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Özkahveci, Ö., Demirel, F. (2004). Güdülenme ve öğrenme stratejileri ölçeğinin türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 4(2), 207-239.
• Çapık, C. (2014). Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarında doğrulayıcı faktör analizinin kullanımı. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 17(3), 196-205.
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., & Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uyugulamaları (4. Basım). Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Cole, J. (1998). Cinsellikle ilgili merak ettikleriniz (Çev. E. Aksay). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Coşkun, R., Altunışık, R., & Yıldırım, E. (2017). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri (9.Basım). Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
• Edelbrock, C. S., & Sugara, A. I. (1978). Acquisition of sex- typed preferences in preschool-aged children. Journal of Deveopmental Psychology, 14(6), 614-623.
• Erdem, İ. (2013). Kekeme öğrencilere ilişkin öğretmen tutumları: Bir ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Social Science, 6(7), 401-416.
• Eren, A. (1986). Sex-role and sex-trait stereotypes in children (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Erkorkmaz, Ü., Etikan, İ., Demir, O., Özdamar, K., & Sanisoğlu, S. Y. (2013). Doğrulayıcı faktör analizi ve uyum indeksleri. Türkiye Klinikleri J Med. Sci, 33(1), 210-223. doi: 10.5336/medsci.2011-26747
• Erkuş, A. (2014). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme-I: Temel kavramlar ve işlemler (2. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
• Friedrich, W. N., Fisher, J., Broughton, D., Houston, M., & Shafran, C. (1997). Normative sexual behavior in children: A contemporary sample. American Academy of Pediatrics, 101(4), 1-8.
• Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2005). Çocuk ve ergen gelişimi. (Çev. B. Onur, H. N. Çelen ve A. Dönmez). Ankara: İmge Kitabevi.
• Golombok, S., & Rust, J. (1993). The pre-school activities inventory: A standardized assessment of gender role in children. Journal of Psychological Assessment, 5(2), 131-136. doi: 10.1037/1040-3590.5.2.131
• Günay, A., & Çarıkçı, İ. H. (2019). İnsan kaynakları işe alım süreçlerinde kullanılan psikoteknik testlere ilişkin bir inceleme. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 10(23), 178-194.
• Güney, O. (2012). 5-6 yaş çocuklarında algılanan cinsiyet kslıpyargılarına ilişkin ebeveyn beklentileri ile oyuncak tercihleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Gürşimşek, I., & Günay, V. D. (2005). Çocuk kitaplarında cinsiyet rollerinin işlenişinde kullanılan dilsel ve dildışı göstergelerin değerlendirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 53-63.
• Kandır, A. (2004). Gelişimde 3-6 yaş, çocuğum büyüyor (2. Basım). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
• Kavuncu, N. (1987). Bem cinsiyet rolü envanteri’nin Türk toplumuna uyarlama çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Kline, R. B. (2013). Exploratory and confirmatory factor analysis. In Y. Petscher & C. Schatsschneider, (Eds.), Applied quantitative analysis in the social sciences (pp. 179-185). New York, NY: Routledge.
• Korucu, A. T., & Usta, E. (2017). Sosyal medya öğretmen-öğrenci etkileşimi ölçeğinin geliştirilmesi. İlköğretim Online, 16(1), 197-216. doi: 10.17051/io.2017.91326
• Köseler, F. (2009). Okulöncesi öykü ve masal kitaplarında toplumsal cinsiyet olgusu (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
• Lamb, M. E., & Roopnarine, J. E. (1979). Peer influences on sex-role development in preschoolers. Journal of Child Development, 50(4), 1219-1222.
• Langlois, H. J., & Downs, A. C. (1980). Fathers, mothers and peers as socialization agents of sex-typed play behaviors in young children. Jornal of Child Development, 51, 1217-1247.
• Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28, 563–575.
• Lobue, V. DeLoache, S. J. (2011). Pretty in pink: The early development of gender-stereotyped colour preferences. British Journal of Developmental Psychology, 29, 656-667. doi: 10.1111/j.2044-835X.2011.02027.x
• Milli Eğitim Bakanlığı (2013). Gelişim alanları. Ankara: MEB Yayınları.
• Özdemir, E. (2006). Okulöncesi dönem çocuklarının cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Özkan, B. (2009). Okulöncesi dönem 5-6 yaş çocuklarının cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Sandal, M. (2015). Sıralayıcı ölçme düzeyi için faktör analizi ve bir uygulama (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Osman Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
• Schermelleh-Engel, K., & Moosbrugger, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit- measures. Methods of Psychological Research Online, 8 (2), 23-74.
• Seçer, İ. (2015). Psikolojik test geliştirme ve uyarlama süreci. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Skelton, C., & Hall, E. (2001). The development of gender roles in young children: A review of policy and literature. Manchester: Equal Opportunities Commission
• Şekercioğlu, G. (2009). Çocuklar için benlik algısı profilinin uyarlanması ve faktör yapısının farklı değişkenlere göre eşitliğinin test edilmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Şimşek, Ö. F. (2007). Yapısal eşitlik modellemesine giriş: Temel ilkeler ve LISREL uygulamaları. Ankara: Ekinoks Yayıncılık.
• Şirvanlı-Özen, D. (1992). Annenin çalışma durumu ve ebeveynin benimsediği cinsiyet rolü değişkenlerinin çocuğun cinsiyet özelliklerine ilişkin kalıpyargılarının gelişimi üzerindeki rolleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Şıvgın, N. (2015). Cinsiyet rolleri eğitim etkinliklerinin anasınıfına devam eden 60-72 aylık çocukların toplumsal cinsiyet kalıpyargılarına etkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Taylor, L. (2004). Gender constancy and rigidity: A cross-sectional examination of early gender development (Unpublished doctoral dissertation, New York University). Retrieved from https://search.proquest.com/docview/305167414
• Tavşancıl, E. (2005). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi (2. Baskı), Şehir: Nobel Yayın Dağıtım.
• Tuzcuoğlu, N., & Tuzcuoğlu, S. (2004). Çocuğun cinsel eğitimi, anne ben nasıl doğdum? (2. Basım). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
• Ünlü, A. (2012). Bazı değişkenlere göre okulöncesi çocuklarının cinsiyet rolü davranışlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Volbert, R. (2000). Sexual knowledge of preschool children. In T. G. M. Sandfort, & J. Rademakers (Eds.), Childhood sexuality (pp. 5-26). New York, NY: Hawort Press.
• Williams, J.E., Bennett, M. S., & Deborah, L. B. (1975). Awareness and expression of sex stereo- types in young children. Developmental Psychology, 11(5), 635-642.
• Yavuzer, H. (2000). Ana-baba ve çocuk (13. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Yılmaz, M. (2011). Cinsel eğitimde kütüphanelerin rolü. Türk Kütüphaneciliği Dergisi, 25(1), 8-34.
• Yurdakul, R. S. (2012). Çocuk ve cinsellik (2. Basım). İstanbul: Kare yayınları.
• Zembat, R., & Keleş, S. (2011). Erken çocuklukta toplumsal cinsiyet değişmezliği ölçeğinin türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 9(1), 337-359.
• Zucker, K. J., Bradley, S. J., Sullivan, C. B., Kuksis, M., Birkenfeld-Adams, A., & Mitchell, J. N. (1993). A gender identity interview for children. Journal of Personality Assessment, 61(3) 443-456. doi: 10.1207/s15327752jpa6103_2