___

• Acarlar, F. ve Dönmez, N. B. (1992). 30-47 Aylar (2.5-4 Yaş) Arasındaki Türk Çocuklarının Dil Yapılarının İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (3): 163-203.
• Acarlar, F., Ege, P. ve Turan, F. (2002). Türk Çocuklarında Üstdil Becerilerinin Gelişimi ve Okuma ile İlişkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 17 (50): 63-73.
• Ateşman, E. (1997). Türkçede Okunabilirliğin Ölçülmesi. Dil Dergisi, 58: 71- 74.
• Budak, Y. (2005). Metinlerin Okunabilirlik Düzeylerinin Saptanmasına Yönelik Eleştirel Bir Bakış. Eğitim Araştırmaları, 21: 76–87.
• Ceyhan, E. ve Yiğit, B (2004), Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Cooter, R. B. and Flynt, E. S. (1996). Teaching Reading in the Content Areas. New Jersey: Prentice-Hall Inc. A Simon & Schuster Company.
• Coşkun, E. (2003). Çeşitli Değişkenlere Göre Lise Öğrencilerinin Etkili Okuma Becerileri ve Bazı Öneriler. Türklük Bilimi Araştırmaları Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 13: 219–232.
• Çiftçi, M. (1991). Bir Grup Yüksek Öğrenim Öğrencisi Üzerinde Kelime Serveti Araştırması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Dökmen, Ü. ve Yaşın-Dökmen, Z. (1988). İlkokul Kitaplarındaki Dilin ve Türkçeyi Kullanma Becerisinin Psikolojik Bir Yaklaşımla Değerlendirilmesi. 1-3 Ekim 1986 Ankara, Türk Dilinin Öğretimi Toplantısı’nda sunulmuş bildiri. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
• Ege, P., Acarlar, F. ve Güleryüz, F. (1998). Türkçe Kazanımında Yaş ve Ortalama Sözce Uzunluğunun İlişkisi. Türk Psikoloji Dergisi, 13 (41): 19-31.
• Farnan, J. (1992). Mapping: Organizing News Stories for Improved Readability. Does it Work?. 5-8 August 1992 Montreal, 75th Annual Meeting of The Association for education in Journalism and Mass Communication, Quebec, Canada. (ED 349545) www.eric.ed.gov. (23.08.2005 tarihinde erişilmiştir.).
• Flesch, R. (2001). How To Write English: Let’s Start With The Formula. www.mang.canterbury.ac.nz/courseinfo/AcademicWriting/Flesch.htm. (23.08.2005 tarihinde erişilmiştir.).
• Fry, E. (2002). Readability versus Leveling: Both Of These Procedures Can Help Teachers Select Books For Readers At Different Stages. The Reading Teacher, 56: 286-292.
• Göz, İ. (2003). Yazılı Türkçenin Kelime Sıklığı Sözlüğü. Ankara: TDK Yayınları.
• Güleryüz, F. ve Dönmez, N. B. (1992). 48-60 Aylar (4-5 Yaş) Arasındaki Türk Çocuklarının Dil Yapılarının İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (3): 205-225.
• Güneş, F. (2000a). Okuma Yazma Öğretimi ve Beyin Teknolojisi. Ankara: Ocak Yayınları.
• Güneş, F. (2000b). Çocuk Kitaplarının Okunabilirlik Ölçütleri Açısından İncelenmesi. 20-21 Ocak 2000 Ankara, I. Ulusal Çocuk Kitapları Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri, Ankara: Ankara Üniversitesi TÖMER Dil Öğretim Merkezi Yayınları.
• Güneş, F. (2003). Okuma-Yazma Öğretiminde Cümlenin Önemi. Türklük Bilimi Araştırmaları Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 13: 39–48.
• İlköğretim Okulları Türkçe Eğitim Programı (2002). İstanbul: MEB Yayınları.
• İlköğretim Türkçe Dersi 1–5. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu (2005). Ankara: MEB Yayınları.
• İlköğretim Türkçe Dersi 6–8. Sınıflar Öğretim Programı (Taslak Basım) (2005). Ankara: MEB Yayınları.
• Johnson, K. (1998). Readability. www.timetabler.com (23.08.2005 tarihinde erişilmiştir.).
• Karadağ, Ö. (2005). İlköğretim I. Kademe Öğrencilerinin Kelime Hazinesi Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Kaya, Z. (1998). İş Eğitimi Kitaplarının Okunaklılığı. Eğitim ve Bilim. 108: 30–35.
• Kaya, Z. (1999). Ders Kitabı Seçimi. 10-12 Eylül 1997 Eskişehir, 4. Eğitim Bilimleri Üniversitesi Yayınları. sunulmuş bildiri, Eskişehir: Anadolu
• Kurudayıoğlu, M. (2005). İlköğretim II. Kademe Öğrencilerinin Kelime Hazinesi Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları Yönetmeliği (1995). 2434 Sayılı Tebliğler (23.08.2005 tarihinde erişilmiştir.).
• http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2434_0.html
• Özbay, M. (2002). Öğretmen Görüşlerine Göre Ankara Merkez İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. Ankara.
• Sever, S. (2003). Çocuk ve Edebiyat. Ankara: Kök Yayıncılık.
• Sönmez, V. (2003). Metinlerin Eğitselliğini Saptamada Matematiksel Bir Yaklaşım (Sönmez Modeli). Eğitim Araştırmaları, 10: 24–39.
• Temizkan, M. (2003). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Yazılı Anlatımlarının Dil Gelişimi Bakımından İncelenmesi. Türklük Bilimi Araştırmaları Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 13: 219–232.
• Temur, T. (2002). İlköğretim 5.Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Bulunan Metinler ile Öğrenci Kompozisyonlarının Okunabilirlik Düzeyleri Açısından Karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Temur, T. (2003). Okunabilirlik (Readability) Kavramı. Türklük Bilimi Araştırmaları Türkçenin Öğretimi Özel Sayısı, 13: 169-180.
• Temur, T. (2006). İlköğretim 4 ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Yazı Dilindeki Kelime Hazinelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Tosunoğlu, M. (1998). İlköğretim Okuluna Başlayan Öğrencilerin Okuma Yazmayı Öğrenmeden Önceki Kelime Serveti Üzerine Bir Araştırma. Yayımlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara: Türkiye.
• Yalçın, A. (1996). Türkçe Ders Kitaplarının Planlanması ve Yazılması. Türk Yurdu, 107: 24-27.
• Sayılı Tebliğler Dergisi (2003). http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/index- arsiv3.htm (23.08.2005 tarihinde erişilmiştir.). İNCELENEN MASALLAR
• Aksakal, M. ve Çetin, A. (2001). Horoz, Köpek ve Tilki. İlköğretim Türkçe 1. İstanbul: Başarı Yayıncılık.
• Aksakal, M. ve Çetin, A. (2001). Güvercin ile Karınca. İlköğretim Türkçe 4. İstanbul: Başarı Yayıncılık.
• Anaç, H. ve Tuncel, M. T. ve Çalışkan, S. ve Öz, M. (2000). Tarla Kuşu ve Yavruları. İlköğretim Türkçe 4. Ankara: Delta Yayıncılık.
• Bakırcıoğlu, R. ve Yalçın G. (2003). Kent Faresi ile Kır Faresi. İlköğretim Türkçe 1. Ankara: Özgün Yayınları.
• Bakırcıoğlu, R. ve Yalçın G. (2003). Her Karıncaya Bir İş; Aç Gözlü Kurt; Çiçek ile Çocuk; Masallara Ne Oldu?. İlköğretim Türkçe 3. Ankara: Özgün Yayınları.
• Bakırcıoğlu, R. ve Yalçın G. (2003). Yalancı Keçi; Kurdun Bahanesi. İlköğretim Türkçe 4. Ankara: Özgün Yayınları.
• Batur, S. ve Yıldırım, C. (2001). Akıllı Evlat; Aslan, Kurt, Tilki. İlköğretim Türkçe 6. İstanbul: Özyürek Yayın Evi.
• Batur, S. ve Yıldırım, C. (2001). Yunus Balığı Sırtındaki Çocuk. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: Özyürek Yayın Evi.
• Çolak, N. ve Ülgen, S. ve Çırak, E. (2002). Tembel Guguk Kuşu; Horoz, Köpek ve Tilki; Çam Ağacının Masalı; Çuf Çuf Tren; Saz ile Çınar; Güneş ile Poyraz; Güç Birliği. İlköğretim Türkçe 2. İstanbul: Berk Yayınları.
• Doğruel, S. ve Kurtar, S. ve Gündoğdu, M. (2001). Balıkçıl. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: MEB Yayınları.
• Gül, M. ve Köktürk, M. (1999). Dil; İhtiyar Balıkçı; Ölüm Geldi Kuzuya. İlköğretim Türkçe 6. Ankara: Yıldırım Yayınları.
• Gül, M. ve Köktürk, M. (1999). Ziyafet Sofrası. İlköğretim Türkçe 7. Ankara: Yıldırım Yayınları
• Gümüş, A. (2002). Horozla Tilki; Mor Dağlarda Korkusuz Köyü I. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: Altın Kitaplar.
• Hengirmen, M. ve Aydoğan, B.K. ve Yılmaz, N. ve Çınar, P. ve Güngör, Ö. (2002). Sadık Dost. İlköğretim Türkçe 4. İstanbul: Engin Yayıncılık.
• Hengirmen, M. ve Aydoğan, B.K. ve Yılmaz, N. ve Çınar, P. ve Güngör, Ö. (2002). Balıkçıl. İlköğretim Türkçe 5. İstanbul: Metro Yayınları.
• Kapulu, A. (2002). Güvercinle Fare; Tanıklar Kayası. İlköğretim Türkçe 6. Ankara: Koza Yayınları.
• Kapulu, A. (2002). Bencil Dev; Idı ile Bıdı. İlköğretim Türkçe 7. Ankara: Koza Yayınları.
• Kapulu, A. (2002). Cici Semer. İlköğretim Türkçe 8. Ankara: Koza Yayınları.
• Karaca, A. ve Kapulu, A. (2000). At ile Eşek. İlköğretim Türkçe 1. Ankara: Koza Yayınları.
• Koyuncu, M. ve M. (2001). Perili El; Kaz Yolar mısın?; Güvercin, Tilki, Leylek. İlköğretim Türkçe 6. Ankara: Tutibay Yayınları.
• Koyuncu, M. ve M. (2001). Çınar Ağacı ile Saz. İlköğretim Türkçe 7. Ankara: Tutibay Yayınları.
• Öz, E. ve S. (2002). Tasa Kuşu. İlköğretim Türkçe 6. İstanbul: Ders Kitapları A.Ş.
• Öz, E. ve S. (2002). Oğuz Han. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: Ders Kitapları A.Ş.
• Özkan, H. ve Gürsoy, H. ve Vardar, M.E. (1999). Aslan ile Fare; Mavi Bulut. İlköğretim Türkçe 3. Eskişehir: MEB Yayınları.
• Saraçoğlu, A. ve Çimen, C. ve Güzel, Y. (2001). Tasmalı Güvercin. İlköğretim Türkçe 8. İstanbul: MEB Yayınları.
• Sarıca, S. ve Gündüz, M. (1999). Gezgin ve Kuyumcu. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: Fil Yayınları.
• Tekışık, H. H. (2000). Kardeş Payı; Tilki ile Leylek; Üç Gözlü Çocuk; Papatya; Aceleci Elma Ağacı. İlköğretim Türkçe 2. Ankara: Üner Yayınları.
• Tekışık, H. H. (2000). Akılsız Horoz; Ağustos Böceği ile Karınca; Tavşanla Aslan. İlköğretim Türkçe 3. Ankara: Üner Yayınları.
• Tunç, A. (2002). Tavşan ile Kaplumbağa; Beyaz Kuzu; Yaşasın Bahar. İlköğretim Türkçe 2. İstanbul: Metro Yayınları.
• Tunç, A. (2002). Haksever Aslan. İlköğretim Türkçe 3. İstanbul: Metro Yayınları.
• Ünal, M. ve Öner, M. Y. ve Bayrak, N. (2002). Perili El. İlköğretim Türkçe 6. Ankara: MEB Yayınları.
• Yıldırım, V. (2000). Deniz Niçin Tuzludur; Kartalla Baykuş. İlköğretim Türkçe 7. Ankara: Elit Yayınları.
• Yıldız, N. (2000). Keloğlan ile Anası; Dil. İlköğretim Türkçe 6. İstanbul: Mahir Yayınları.
• Yıldız, N. (2000). Kavak Ağacı; Cennet Bursa. İlköğretim Türkçe 7. İstanbul: Mahir Yayınları.
• Yörük, Y. ve Mıhçı, A. İ. ve Başer, S. ve Yörük, S. (2001). Tasa Kuşu; Çayır Kuşu ve Papatya. İlköğretim Türkçe 6. İstanbul: Serhat Yayınları.