___

• Açıkalın, M. (2010). The influence of global education on the Turkish social studies curriculum. The Social Studies, 101, 254-259.
• Balbağ, N. L. (2016). İlkokul sosyal bilgiler dersi bağlamında öğrenci ve öğretmenlerin küresel vatandaşlık algılar (Yayımlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Balbağ, N. L. ve Türkcan, B. (2017). İlkokul 4. sınıf öğrenci ve öğretmenlerinin küresel vatandaşlık algıları. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 8 (2), 216-249. doi: 10.17569/tojqi.270274
• Brown, E. J. ve Morgan, W. J. (2008). A culture of peace via global citizenship education. Peace Review: A Journal of Social Justice, 20(3), 283-291.
• Ceylan, Ş. (2014). Okul öncesi öğretmenlerinin dünya vatandaşlığı eğitimi ile ilgili görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 7(1), 78-93.
• Çakmak, Z., Bulut, B. ve Taşkıran, C. (2015). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının internet kullanım durumları ile küresel vatandaşlık algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Adıyaman Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(1), 99-112. doi: 10.17984/adyuebd.34905
• Çelikten, L. (2015). Sınıf öğretmenlerinin küresel vatandaşlık düzeyleri ile öğrencilere aktarmak istedikleri değerlere ilişkin görüşleri arasındaki ilişki (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Niğde Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Niğde.
• Çermik, F. (2015). Sosyal girişimcilik, küresel vatandaşlık ve çevre davranışı arasındaki ilişki: Yapısal eşitlik modellemesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
• Çolak, K. (2015). Sosyal bilgiler ile vatandaşlık ve demokrasi eğitimi derslerinde küresel vatandaşlık eğitimi (Yayımlanmamış doktora tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Davies, L. (2006). Global citizenship abstraction or framework for action. Educational Review, 58(1), 5-25.
• Davies, I., Evans, M. ve Reid, A. (2005). Globalising citizenship education? A critique of global education‟ and „citizenship education‟. British Journal of Educational Studies, 53(1), 66-89.
• Dower, N. (2000). The idea of global citizenship: A sympathetic assessment. Global Society, 14(4), 553- 567. doi: 10.1080/713669060
• Durmuş, G. (2017). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık ve çokkültürlü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Amasya Üniversitesi, Amasya.
• Egüz, Ş. (2016). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık eğitimine yönelik algıları. International Journal Of Eurasia Social Sciences, 7(24), 30-49.
• Engin, G. ve Sarsar, F.(2015). Sınıf öğretmeni adaylarinin küresel vatandaşlik düzeylerinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 12(1), 150-161. doi: 10.14687/ijhs.v12i1.3159
• Ersoy, A. F. (2013). Global citizenship education in social studies: Experiences of Turkish teachers and students in international conflict and war. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi-Journal of Qualitative Research in Education, 1(1), 7-30. doi: 10.14689/issn.2148-2624.1.1s1m
• Gallavan, N. P. (2008). Examining teacher candidates‟ views on teaching World citizenship. The Social Studies, 99(6), 249-254.
• Gibson, K. L., Rimmington G. M. & Landwehr-Brown, M. (2008). Developing global awareness and responsible world citizenship with global learning. Roeper 217 Review, 30(1), 11-23. doi: 10.1080/02783190701836270
• Göl, E. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık tutum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir.
• Günel, E. ve Pehlivan, A. (2016). Pre service social studies teachers perception of global citizenship. Journal of Education and Future (JEF), 10, 51-69
• Gürdoğan-Bayır, Ö., Göz, N. L. ve Bozkurt, M. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarına göre sosyal bilgiler dersinde küresel vatandaşlık. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(2), 145-162.
• Heater, D. (2007). Yurttaşlığın kısa tarihi. M. Delikara Üst (Çev.), Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
• Hicks, D. (2003). Thirty years of global education: A reminder of key principles and precedents. Educational Review, 55(3), 265-275.
• Hillyard, A. K. (2011). Constructions of global citizenship: An Albertan case study (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi).University of Alberta, Faculty of Graduate Studies and Research, Alberta.
• Hobbs, H. H. ve Chernotsky, H. I. (2007). Preparing students for global citizenship. Prepared for the American Political Science Association Teaching and Learning Conference, Charlotte, NC. http://www.nysaflt.org/workshops/colt/2010/TLC07HobbsChernotsky.pdf adresinden erişildi.
• Ibrahim, T. (2005). Global citizenship education: Mainstreaming the curriculum?. Cambridge Journal of Education, 35(2), 177-194. doi: 10.1080/03057640500146823
• İçen, M. ve Akpınar, E. (2012). Küresel vatandaşlık eğitiminin uluslararası sorunların çözümündeki rolü. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 277-289
• Kan, Ç. (2009a). Değişen değerler ve küresel vatandaşlık eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(3), 895- 904.
• Kan, Ç. (2009b). Sosyal bilgiler eğitiminde küresel vatandaşlık. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 25-30.
• Karaca, S. ve Çoban, A. (2015). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık tutum düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(17), 10-22.
• Kaya, B. ve Kaya A. (2012). Teknoloji çağında öğretmen adaylarının küresel vatandaşlık algıları. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 81-95.
• Kaymakcı, S. (2012). Global education in the Turkish social studies teacher training programme. Croatian Journal of Education, 14(4), 817-854.
• Kirkwood, T. F. (2001). Our global age requires global education: Clarifying definitional ambiguities. The Social Studies, 92(1), 10-15.
• Lewis, I. (2009). Preparing young people for global citizenship. Education Review, 21(2), 23-26.
• Linklater, A. (2002). Cosmopolitan citizenship. E. F. Isin ve B. S. Turner (Ed.), Handbook of citizenship studies içinde (s.317-332). Wiltshire: Sage Publication.
• Mannion, G., Biesta, G., Priestley M. ve Ross, H. (2011). The global dimension in education and education for global citizenship: genealogy and critique. Globalisation, Societies and Education, 9(3- 4), 443-456.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. (S. Turan, Çev. Ed.), Ankara: Nobel.
• Morais, D. B. ve Ogden, A. C. (2011). Initial development and validation of the global citizenship scale. Journal of Studies in International Education, 15(5), 445-466.
• Mutluer, C. (2013). The place of history lessons in global citizenship education: The views of the teacher. Turkish Studies, 8(2), 189-200.
• Oğurlu, Ü., Kaya, F., Ercan Yalman, F. ve Ayvaz, Ü. (2015). Üstün Yetenekli Ortaokul Öğrencilerine Küresel Vatandaşlık Eğitimi Programının Etkililiği. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 253-271. http://dergipark.gov.tr/mersinefd/issue/17399/182051 adresinden erişildi.
• Osler, A. ve Starkey, H. (2003). Learning for cosmopolitan citizenship: Theoretical debates and young people‟s experiences. Educational Review, 55(3), 243-254.
• Osler, A. ve Vincent, K. (2002). Citizenship and the challenge of global education. Wiltshire: Trentham Books.
• OXFAM. (2006). Education for global citizenship: A guide for schools. http://www.oxfam.org.uk/education adresinden erişildi.
• Özyurt, C. (2009, Mayıs). Küresel vatandaşlığın gelişimi, imkânı ve küresel değerler eğitimi. I. Uluslararası Avrupa Birliği, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Sempozyumu içinde (s. 157-164). Uşak Üniversitesi Avrupa Birliği Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezi, Uşak.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Ed.), Ankara: Pegem Akademi.
• Pike, G. (2008). Reconstructing the legend: Educating for global citizenship. A. A. Abdi ve L. Shultz (Ed.), Educating for human rights and global citizenship içinde (s. 223-237). New York: State University of New York Press.
• Rapoport, A. (2009). A forgotten concept: Global citizenship education and state social studies standards. Journal of Social Studies Research, 33(1), 91-112.
• Sarıoğlu, B. (2013). A Globally competent teacher as a citizen: A study of primary school teachers' competences related to global citizenship (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Schattle, H. (2005). Communicating global citizenship: Multiple discourses beyond the Academy. Citizenship Studies, 9(2), 119-133.
• Schattle, H. (2008). Education for global citizenship: Illustrations of ideological pluralism and adaptation. Journal of Political Ideologies, 13(1), 73-94.
• Stokes, G. (2004). Global Citizenship. Ethos, 12(1), 19-23.
• Şahin, İ. F. ve Çermik, F. (2014). Küresel vatandaşlık ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Doğu Coğrafya Dergisi, 19(31), 207-218.
• Şahin, M., Şahin, S. ve Göğebakan-Yıldız, D. (2016). Sosyal bilgiler eğitimi programı ve dünya vatandaşlığı: Öğretmen adaylarının perspektifinden. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31(2), 369-390.
• Tavşancıl, E. ve Aslan, A. E. (2001). Sözel, yazılı ve diğer materyaller için içerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
• Thornton, S. J. (2005). Incorporating internationalism into the social studies curriculum. N. Noddings (Ed.), Educating citizens for global awareness içinde (s. 81-92). New York: Teachers College Press.
• Topkaya, Y. ve Coşkun, K. (2016). Küresel vatandaşlık bilinci üzerinde sosyal bilgiler öğretim programında yer alan değerlerin etki boyutu. Sosyal Bilimler Dergisi, 6(11), 238-252.
• Tuncel, G. ve Uğur, C. A. (2009, Mayıs). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin küresel vatandaşlık kavramına yükledikleri anlamlar üzerine bir değerlendirme. I. Uluslararası Avrupa Birliği, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Sempozyumu içinde (s. 227- 230). Uşak Üniversitesi Avrupa Birliği Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezi, Uşak.
• UNESCO. (2014). Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the 21st century. http://www.unesco.org/new/en/globalcitizenship-education adresinden erişildi.
• Uydaş, İ. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinin küresel vatandaşlık bağlamında çokkültürlülük hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi (Çanakkale ili örneği) (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.