Şehir dışına göç eden okullar: Eğitim kampüsleri/schools migrating to the outskirts of city: Education campuses

Türkiye, 10.000 öğrenci kapasiteli, her türlü olanağa sahip 33 Eğitim Kampüsü ile yenibir eğitim deneyimine adım atmaya hazırlanmaktadır. Büyük kentlerin dışındaki genişalanlarda inşa edilecek eğitim kampüslerinde birden fazla okul yer alacaktır. Bu konuda yasaldüzenlemeler ve mimari proje yarışmaları tamamlanmıştır.Kamu-Özel Ortaklığı Modeli ile yapılacak eğitim kampüsleri, proje yüklenicisi frmalartarafından inşa edilerek yirmi yıllığına Milli Eğitim Bakanlığına kiralanacak ve bu süreninsonunda kamuya devredileceklerdir. Yüklenici frmalar, kira süresince kampüsün her türlühizmet ve ihtiyacının sağlanmasında ve eğitim-öğretim hizmeti dışında kalan alanlarınişletilmesinde imtiyaz sahibi olacaklardır.Eğitim kampüslerinde tercih edilen fnansman modeli, uzun yıllar bütçe yükü oluşturacakve ortaya çıkacak piyasa/kamu ikiliği eğitimi olumsuz etkileyecek gerilimlere yol açacaktır.Eğitim kampüsleri, piyasa faaliyetleriyle iç içe olmaları, büyüklükleri ve şehir dışında inşaedilmeleri nedeniyle eğitimi olumsuz etkileyecek ve gizli müfredat yoluyla piyasayı, kontroltoplumunu içselleştirmiş, eğitimi hak temelinden anlamlandırmayan insan tipine yol açacaktır.Eğitim kampüslerinin olası etkilerini değerlendirmek için, eğitim kampüsleri projesinin dahaiyi bilinmesine ve birçok yönüyle tartışılmasına gerek bulunmaktadır.

Schools migrating to the outskirts of city: Education campuses

Turkey is prepared to step into a new education experience with Education Campuses whichwere planned for 10.000 students. Education campuses will be located in large felds on theoutskirts of big cities and will host more than one school. The legal regulations and architecturalcompetitions have already been completed.The education campuses will be realized with the public private partnership model, in whichprivate providers will build the campus, lease it for twenty years and return it to the Ministry ofEducation by the termination of leasing period. The provider will have concession as the soleservice provider and for the management of campus facilities.The preferred fnancing model for education campuses will cause burden on state budget formany years and the arisen market / public dichotomy will cause tensions negatively affectingeducation. Education campuses, by market intertwined activities, big sizes and being locatedat the outskirts of the city will negatively affect the education and their hidden curriculumwill cause human profle who will interiorize market and control society and not consideringeducation o as a right. Discussing many aspects of education campuses and having moreinformation about the project is necessary to evaluate the probable impacts.

PDF

___

Aksoy, H. Hüseyin (2005), Küresel Kapitalizmin Kamusal Eğitime Etkileri, abece Eğitim ve Ekin Dergisi, Sayı:232, 2-7.
Ankarada okul servis ücretleri arttı (02.09.2013), Anadolu Ajansı, http:// www.aa.com.tr/tr/ekonomi/223229--ankara-da-okul-servis-ucretleri-artti, (Erişim:10.01.2014).
Argın, Ş. (2009), Daralan Kamu, Buharlaşan Siyaset ve Çıkış İmkanları, Red Thread, Sayı:1, http://www.red-thread.org/tr/makale.asp?a=14#, (Erişim:12.01.2014).
Baysal, C. Uzunçarşılı (2011), Kent Hakkı Yeniden Hayat Bulurken, Eğitim Bilim Toplum , Cilt:9, Sayı:36, 31-55.
Bilsel, Cânâ F. (2006), Kentsel Dönüşüm, Çözülen Kentler ve Parçalanan Kamusal Alan, Mimarlık Dergisi, Sayı:327, Ocak-Şubat, http://www. mimarlikdergisi.com/index.cfm?sayfa=Ozet&DergiSayi=41&Menu ID=341, (Erişim:25.01.2014).
Birleşmiş Milletler (1999), Ekonomik, Sosyal ve Kültürel Haklar Komitesinin 13 Nolu Genel Yorumu: Eğitim Hakkı, İstanbul Bilgi Üniversitesi İnsan Hakları Hukuku Uygulama ve Araştırma Merkezi, http://insanhaklarimerkezi.bilgi.edu.tr/Books/khuku/egitim_hakki/egitim_ hakki_eskhk_13_no_lu_genel_yorumu_egitim_hakki.pdf, (Erişim: 14.01.2013).
Büyük illere eğitim kampüsleri geliyor (30.05.2013), TRTHaber , http:// www.trthaber.com/haber/egitim/buyuk-illere-egitim-kampusleri- geliyor-87877.html, (Erişim:25.01.2014).
CEE Bankwatch Network (2008), Never Mind The Balance Sheet - The Dangers Posed by Public-Private Partnerships in Central and Eastern 8 Europe, http://bankwatch.org/documents/never_mind_the_balance_ sheet_SHORT.pdf, (Erişim:18.01.2014).
Conant, J. Bryant (1959), The American High School Today, New York: McGraw-Hill.
Çalık, Temel / Kurt, Türker (2010), Okul İklim Ölçeğinin (OİÖ) Geliştirilmesi, Eğitim ve Bilim , Cilt:35, Sayı:157, 167-180, http:// egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/viewFile/298/163, (Erişim:19.01.2014).
Dewees, S. (2007), The School-Within-a-School Model, Educational Resource Information Center (U.S. Department of Education), http://www.education. com/reference/article/Ref_School_within_School/, (Erişim:18.01.2014). Eğitim Kampüsünün Yeri Doğru Seçim mi? (19.02.2013), Siirt Manşet, http://www.siirtmanset.com/egitim-kampusunun-yeri-dogru-secim-mi- makale,735.html, (Erişim:10.01.2014).
Ehrenberg, Ronald G.; Brewer, Dominic J,; Gamoran, A.; Willms, J. Douglas (2001), Class Size and Student Achievement, Psychological Science in Public Interest, Vol:2, No:1, May, 1-30, http://www.psychologicalscience. org/journals/pspi/pdf/pspi2_1.pdf?origin=publication_detail (Erişim: 13.11.2014).
Garrett, Z.; Newman, M.; Elbourne, D.; Bradley, S.; Noden, P.; Taylor, J.; West, A. (2004), Secondary School Size: A Systematic Review , In: Research Evidence in Education Library. London: EPPI-Centre, Social Science Research Unit, Institute of Education, University of London, http://eppi. ioe.ac.uk/eppiwebcontent/reel/review_groups/school_size/s_s_rv1.pdf, (Erişim:09.02.2014).
Gürkaynak, İ.; Üstel, F.; Gülgöz, S. (2008), Eleştirel Düşünme, Eğitim Reformu Girişimi Raporu, http://erg.sabanciuniv.edu/sites/erg.sabanciuniv.edu/ fles/Elestireldusunme.pdf, (Erişim:28.01.2014).
Iacovou, M. (2001), Class Size in the Early Years: Is Smaller Really Better? Essex University Institute for Social and Economic Research Working Paper, https://www.iser.essex.ac.uk/fles/iser_working_papers/2001-10. pdf (Erişim: 13.11.2014).
Işık, Ş. (2008), Türkiyede Üniversitelerin Kentleşme Üzerindeki Etkisi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt:10, Sayı:3, 159-181.
İnal, K. (2013), Neoliberal Eğitim ve Yeni İlköğretim Müfredatının Eleştirisi, Praksis, Sayı:14, 265-287.
Karabey, H. (2012), Yeni Kuşak Eğitim Tesisleri İçin Öneriler, Güney Mimarlık (Dosya: Eğitim Yapıları), Sayı:9, Eylül, 18-22, http://www. adanamimod.org.tr/guney_mimarlik_sayi9.pdf, (Erişim:28.01.2014).
Karakütük, K.; Tunç, B.; Bülbül, B.; Özdem, G.; Taşdan, M.; Çelikkaleli, Ö.; Arslan, B. (2011), Türkiyedeki Genel Ortaöğretim Kurumlarının (Liseler) En Uygun (Optimal) Büyüklüğünün Belirlenmesi Araştırması, TÜBİTAK Projesi, Proje No:109K553.
Keskinok, H. Çağatay (2012), Kentlerde Kamusal Mekânların Üretilmesi Sorunu: Bağlamını Yitiren Kentler, Mimarlık Dergisi, Sayı:364, Mart- Nisan, http://www.mimarlikdergisi.com/index.cfm?sayfa=mimarlik&Der giSayi=378&RecID=2890, (Erişim:01.02.2014).
Kurtuluş, H. (2006), Kentsel Dönüşüme Modern Kent Mitinin Çöküşü Çerçevesinde Bakmak, Planlama, Sayı: 2, http://www.spo.org.tr/resimler/ ekler/24d7f84fff11dd7_ek.pdf, (Erişim:25.01.2014).
Leithwood, K. and Jantzi, D. (2009), A Review of Empirical Evidence about School Size Effects: A Policy Perspective, Review of Educational Research , Vol:79, No.1, 464-490.
Milli Eğitim Bakanlığı (2011), Milli Eğitim Bakanlığı Okullar Hayat Olsun Projesi, http://okullarhayatolsun.meb.gov.tr/isDosyalar/2013/05/28/ okullar-hayat-olsun-projesi-su_E2FY6gv727.pdf, (Erişim:02.02.2014).
Milli Eğitim Bakanlığı (2012a), Eğitim Öğretim Tesislerinin Kiralama Karşılığı Yaptırılması ile Tesislerdeki Eğitim Öğretim Hizmet Alanları Dışındaki Hizmet ve Alanların İşletilmesi Karşılığında Yenilenmesine Dair Yönetmelik, http://iegb.meb.gov.tr/meb_iys_ dosyalar/2012_09/11115535_3.5.20123682.pdf, (Erişim:24.11.2013).
Milli Eğitim Bakanlığı (2012b), Eğitim Kampüsleri Ön Seçimli Ulusal Mimari Proje Yarışma Şartnamesi, http:// iegb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2012_12/05092244_ eitimkampslerinseimliulusalmimariprojeyarmaartnamesi.pdf, (Erişim:27.12.2013).
Milli Eğitim Bakanlığı (2012c), Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği, http://mevzuat.meb.gov.tr/html/okulailebirligi/okulaile. html, (Erişim:24.01.2013).
Milli Eğitim Bakanlığı (2014), Eğitim Kampüsleri Mimari Proje Yarışması Ödülleri Sahiplerini Buldu, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Basın açıklaması (08.01.2014), http://www.meb.gov.tr/egitim-kampusleri-mimari-proje- yarismasi-odulleri-sahiplerini-buldu/haber/6612, (Erişim:25.01.2014).
OECD (2013), Education at a Glance 2013: OECD Indicators, OECD Publishing, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2013-en, (Erişim:16.01.2014). Özdemir, S.; Erkan, S.; Karip, E.; Sezgin, F.; Şirin, H. (2010), İlköğretim Öğrencilerinin Okulu Terk Etme Nedenleri ve Çözüm Önerileri, TÜBİTAK Projesi, Proje No:107K453.
Özsoy, S. (2004), Eğitim Hakkı: Kendi Dilini Bulamamış Söylem, Eğitim Bilim Toplum , Cilt:2, Sayı:6, 58-83.
Patrinos, H. Anthony; Barrera-Osorio, F; Guáqueta, J. (2009), The Role and Impact of Public-Private Partnerships in Education, The World Bank, http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/

ISSN: 1303-9202
Başlangıç: 2003
Yayıncı: EĞİTİM VE BİLİM EMEKÇİLERİ SENDİKASI

Arşiv