Neoliberalism and Life Long Education: Incantation Hiding the Reality
Yaşam boyu eğitim hayatın her anında ve alanında, yaş ve mekân sınırlarına bağlı kalmaksızın, okul içinde ve dışında gerçekleşen tüm eğitim etkinliklerine gönderme yapan bir kavramdır. Eğitim toplumsal hayattaki hızlı değişimin yarattığı sorunlara bir çözüm olarak görüldüğünden, yaşam boyu eğitim güncel eğitim tartışmalarında sıkça karşılaşılan bir kavram olmuştur. Çünkü okul sistemleri bu hızlı değişimin yeni ihtiyaçlarına yanıt verememektedir. Okul eğitimi sadece yaşamın ilk dönemlerinde vardır ve doğal olarak yetişkinlikteki sorunlar kapsam dışında kalmaktadır. Yaşam boyu eğitim bireye hayatındaki hızlı değişimin yarattığı sorunlarla baş etmesi için eğitsel çözümlerle sürekli bir ilişki önermektedir. Ancak yaşam boyu eğitim kavramına yüklenen neoliberal anlamlar gerçek dışı bir retori ğe neden olmakta ve bu da kavramın taşıdığı potansiyelleri daraltmaktadır. Çünkü neoliberal yaklaşımlar kavramı piyasanın ihtiyaçları üzerinden tarif etmektedir. Piyasa ihtiyaçları yaşamın tüm yönlerini açıklamaktan uzaktır. Hatta retorik ve gerçeklik arasındaki açıyı kapatmak için yaşam boyu eğitim modern toplumların bütün sorunlarına yönelik bir çözüm olarak sunulmaktadır. Sonuç olarak toplumsal hayattaki hızlı değişiminin yarattığı sorunlara dayanan gerçek eğitim ihtiyaçlarını karşılayabilecek gerçekçi bir yaşam boyu eğitim yaklaşımı, neoliberal söylemin büyülü sözlerinin arkasında kalmaktadır.
NEOLİBERALiZM VE YAŞAM BOYU EĞİTİM: GERÇEGI GIZLEYEN BÜYÜLÜ SÖZLER
Lifelong education is concept which refers to training/learning activities both within and out of school, in every moment and all faces of life, without bounding to the limits of age and location. Just as education is accepted as solution to the problems of rapid change in social life, lifelong education is frequently seen concept in actual educational debates. Because school systems are so far away to meet the new needs of that rapid change. School education takes part only in the limited period of childhood and problems happening afterwards in adulthood are excluded naturally. Lifelong education suggests permanent relation with educational solutions that could help the individual to cope with the problems of rapid change in social life. However, neoliberal meanings attributed to the concept lifelong education causes fantastic rhetoric and thus narrows the potentials of it. Because neoliberal approaches defines the concept upon the needs of the markets. Market needs are not able to explain all the aspects of life. Else in order to close the gap between the rhetoric and the reality, lifelong education is served as solution to every problem of modern societies. As result, real educational needs depending on the rapid change in social life that could be met by realistic lifelong education approach are covered by the incantation of the neoliberal discourse.
___
- Apple, M. (2006). Eğitim ve Iktidar. Kalkedon Yay. İstanbul
- Ayhan, S. (2005). “Dünden Bugüne Yaşam Boyu Öğrenme”. Yaşam Boyu Oğrenme Sempozyumu 9-1 Aralık 2004). PegemA Yay. Ankara
- Borg, C. ve Mayo, P. (2002). The EU Memorandum On Lifelong Learning: Diluted Old Wine In New Bottles?. http://Www.informaworld.com/smpp/ section?content= a713994670fulltext=713240928 (09.06.2010)
- Büyükdüvenci, S. (1986). Hayatboyu Eğitim. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara
- Cruikshank, J. (2002). Lifelong Learning and the Changing Nature of Work. http://WWW.oise.utoronto.ca/CASAE/cnf2003/2003_papers/ jcruikshankCAS03.pdf (09.06.2010)
- (2002b). Lifelong Learning or Re—Trainin for Life: Scapegoatin the Worker. ww.oise.utoronto.ca/CASAE/cnf2002/2002_Papers/ cruikshank2002w.pdf (09.06.2010)
- (2003). Lifelong Learning and the New Economy: Sorting through the Rhetoric.http://lifelong.oise.utoronto.ca/papers/rCruikshankPaper.pdf (09.06.2010)
- Çakır, Ö. (2002). Sosyal Dışlanma. http://WWW.sbe.deu.edu.tr/dergi/cilt4. say13/ 4.3%20cakir.pdf (09.06.2010)
- Duman, A. (2000). Yetişkinler Eğitimi. Ütopya Yay. Ankara
- (2005). “Türkiye’de Yaşam Boyu Öğrenme Siyasalarını Oluştur(a) mamanın Dayanılmaz Hafifliği”. Yaşam Boyu Oğrenme Sempozyumu (9-10 Aralık 2004). PegemA Yay. Ankara
- European Comission (2000). Memorandum On Lifelong Learning. WWW. eu.int (09.06.2010) (2001). The Concrete Future Objectives of Education Systems. europa.eu.int/eur—lex/en/com/rpt/200l/com2001_0059en01.pdf (09.06.2010)
- (2001). Making European Area of Lifelong Learning Reality. ec.europa.eu/education/policies/lll/life/communication/com_en.pdf (09.06.2010)
- Gelpi, E. (1972). Some Thoughts On Lifelong Education. www.unesco.org (10.10.2006)
- Günlü, R. (2003). Özerklik, Toplumsal Dönüşüm ve Eğitim. Eğitim, Bilim, Toplum Dergisi. Sayı: 1. s.4—21. Eğitim Sen Yay. Ankara
- (2004). Becerinin Siyasal Ekonomisi. Eğitim, Bilim, Toplum Dergisi. Sayı: 2/3. s.30—56. Eğitim Sen Yay. Ankara
- Hake (2005). “AB Politikaları ve Bil gi Ekonomisi: Yaşam Boyu Öğrenme İçin Stratejik Bir Rol”. Yaşam Boyu Oğrenme Sempozyumu (9-10 Aralık 2004). PegemA Yay. Ankara
- Lowe, J. (1985). Dünya’da Yetişkin Eğitimine Toplu Bakış. UNESCO Yay. Ankara
- Miser, R. (1999). Halk Eğitimi ve Toplum Kalkınması. TTK Basımevi. Ankara
- OECD (2004). Lifelong Learning. OECD Policy Brief. www.oecdorg (15.11.2006)
- Olesen, H. S. (2000). Life Long Learning and Collective Experience. http:/l www.edst.educ.ubc.ca/aerc/2000/sallingolesenh1—Web.htm (10. 10.2006)
- Sapancalı, F. (2005). Sosyal Dışlanma. Dokuz Eylül Yayınları. İzmir
- Sayılan, F. (2001). “Paradigma Değişirken: Küreselleşme ve Yaşam Boyu Öğrenme”. Cevat Geray’a Armağan. Mülkiyeliler Birliği Yayını. Ankara
- Smith, M.K. (2000). The Theory and Rhetoric of the Learning Society. http:// www.infed.org/lifelongleaming/b—lmsoc.htm (09.06.2010)
- Spring, J. (1997). özgür Eğitim. Ayrıntı Yay. İstanbul
- Tan, M. (2005). “Yaşam Boyu Öğrenme ve Toplumsal Cinsiyet Boyutunda Kimi içermeleri”. Yaşam Boyu Öğrenme Sempozyumu (9- 10 Aralık 2004). PegemA Yay. Ankara
- UNESCO Türkiye Milli Komisyonu [UTMK] (1985). Yetişkin Eğitimi Terimleri Sözlüğü. UTMK. Ankara
- World Bank (2003). Lifelong Learning in the Global Knowledge Economy. www.worldbank.org (17. 1.2006)
- ISSN: 1303-9202
- Yayın Aralığı: 4
- Başlangıç: 2003
- Yayıncı: EĞİTİM VE BİLİM EMEKÇİLERİ SENDİKASI