Bu çalışmanın amacı ortaokul sosyal bilgiler dersi kapsamında veli eşliğinde gerçekleştirilen aile katılımlı inceleme gezilerine dönük velilerin deneyimlerini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) deseni tercih edilmiştir. Araştırma, 2019–2020 eğitim öğretim yılı güz döneminde Kilis merkez ilçede sosyal bilgiler dersi kapsamında çocuklarına eşlik ederek aile katılımlı inceleme gezisi gerçekleştiren 20 öğrenci velisiyle yürütülmüştür. Araştırmada katılımcıların deneyimlerini ortaya koymak için yarı yapılandırılmış görüşme tekniğinden faydalanılmıştır. “Yarı Yapılandırılmış Veli Görüş Formu” olarak adlandırılan veri toplama aracı alanyazından hareketle ve uzman görüşüne başvurularak hazırlanmıştır. Velilerin aile katılımlı inceleme gezilerine dönük deneyimi fenomeni altında velilere iki açık uçlu soru sorulmuştur. Velilerden alınan yazılı görüşler Maxqda programından yararlanılarak içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda veliler tarafından oldukça anlamlı ve eğlenceli bulunulan inceleme gezilerinin velilerde kültürel mirasa yönelik farkındalık sağladığı ve velilerin yaşadıkları kenti yakından tanımasına fırsatı sunduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte veli eşliğinde gerçekleştirilen inceleme gezilerinin öğrenciler için de birçok olumlu yansımasının (kültürel mirasa yönelik farkındalık sağlama, yaşanılan kenti yakından tanıma, derse yönelik ilgi, tutum ve akademik başarıyı arttırma ve edinilen bilgilerin kalıcılığını sağlama) olduğu belirlenmiştir. Ayrıca velilerin büyük bir bölümünün gezi plan ve programına uygun hareket ettiklerinden dolayı inceleme gezileri sırasında herhangi bir sorunla karşılaşmadıkları; çok azının ise bilgi ve tecrübe eksiliği ile zaman yetersizliğinden kaynaklanan birtakım sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir.