GEORGES SIMENON’UN « ORMANDAKI DELI » ADLI ROMANININ GÖSTERGEBİLİMSEL BİR ÇÖZÜMLEMESİ / THE ANALYZE OF THE SEMIOTICS OF GEORGES SIMENON’S NOUVEL LE FOU DE BERGERAC

Bu çalışmada, göstergebilimden hareketle Georges Simenon’un Ormandaki Deli adlı romanını çözümlemeye çalıştık. Çalışmanın derin düzey boyutunda, temel sözdizimi ve temel anlamı anlatarak ‘deli’ sözcüğünün mantıksal karşıtlığını oluşturduk. Bir eylem şeması oluşturarak ‘deli’ sözcüğünün metin içindeki karşıtlık, alt karşıtlık, çelişiklilik, içerme, varsayma ilişkilerini kurduk. Anlatısal ve anlamsal sözdizimi boyutunda metnin içinde gönderen-gönderilen, özne-nesne, yardımcı-engelleyici kavramlarını açıkladık. Metinde geçen değer ve betisel nesneler, yapılan anlaşmalar ve oyuncuların fiziksel ve karekteristik özelliklerini anlattık. Söylemsel yapılar boyutunda, metinin zaman ve uzam öğelerini inceledik. Anahtar Sözcükler: metin çözümleme, eylem şeması, anlatısal ve anlamsal sözdizimi, değer ve betisel nesne In this work, by looking from the semiotics perspective, we tried to analyze Georges Simenon’s nouvel Ormandaki Deli (Le Fou de Bergerac). By telling the basic syntax and the meaning in a deep point of our work, we tried to find the logical contrast of the work ‘crazy’. By forming a schematic square, we tried to establish the relationships of contrast, sub-contrast, contradiction, implication and assumption of the word ‘crazy’ inside the text. By creating an ‘acting diagram’, in the dimension of narrative and semantic syntax inside the text, we examined its sender-the sent, object-subject and aider-impeder elements. We explained the value and the representational objects, the agreements which have been done inside the text and the actor’s psychical and characteristic properties. In the dimension of speaking structures, we tried to explain the texts time and location terms. Key-words: the analyze of the text, the acting diagram, the narrative and semantic syntax, the value and representational object.
Anahtar Kelimeler:

-

Educational Academic Research-Cover
  • Başlangıç: 2003
  • Yayıncı: Atatürk Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

İLKÖĞRETİM II. KADEME TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULAMADAKİ ETKİLİLİĞİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ / THE ASSESSMENT OF EFFECTIVENESS OF THE APPLICATION OF TURKISH EDUCATION PROGRAM IN ACCORDANCE WITH THE TURKISH TEACHERS

Ali GÖÇER

BAUDELAIRE’DE SIKINTI NOKTALARI VE GÖRÜNÜMLERİ / POINTS AND ASPECTS OF SPLEEN INNER OF BAUDELAIRE / POINTS DU SPLEEN ET SES ASPECTS CHEZ BAUDELAIRE

Sadık TÜRKOĞLU

YABANCI DİL ÖĞRENCİLERİNİN DİL BECERİLERİ İLE İLGİLİ TUTUMLARI

Ebubekir BOZAVLI, Şeyma KARADEMİR

BATILI SANAT ANLAYIŞI DOĞRULTUSUNDA TÜRK RESMİNİN DEĞİŞİM EVRELERİ / Chancing Phases of Turkish Painting In The Line With Western Art Concept

M. Emin KAYSERİLİ, Memduha SATIR

İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GERÇEK YAŞAM PROBLEMLERİ KURMA VE ÇÖZME YETENEKLERİNİN İNCELENMESİ / EXAMINATION OF 6TH GRADE PRIMARY SCHOOL STUDENTS’ REALISTIC PROBLEM SOLVING AND PROBLEM POSING SKILLS

Abdullah KAPLAN, Duygu ALTAYLI

KIRSAL KESİMDE GÖREV YAPAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PERFORMANS VE PROJE ÖDEVLERİ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELERİNİN İNCELENMESİ / AN INVESTIGATION OF PRIMARY RURAL SCHOOL TEACHERS’ VIEWS ABOUT PUPILS’ PERFORMANCE AND PROJECT WORKS

Durmuş EKİZ, Taner ALTUN, Sema ATMİŞ

YAZINSAL METİN YORUMLAMA SÜRECİNDE ÇAĞ ALGISI ve TOPLUMSAL GERÇEK

Melik BÜLBÜL

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YER ALAN BİR YAKLAŞIM: FEN, TEKNOLOJİ, TOPLUM (FTT) YAKLAŞIMI

Sinan ÇINAR, Salih ÇEPNİ

LE CHATELIER PRENSİBİ VE KAVRAMSAL ÖĞRENME

Nurtaç CANPOLAT, Tacettin PINARBAŞI

ÖĞRENCİLERİN ATATÜRK ÜNİVERSİTESİNİ TERCİH ETME NEDENLERİ ve TERCİHLERİ SONUCUNDAKİ MEMNUNİYET DÜZEYLERİ; REASONS FOR STUDENTS’ ATATURK UNIVERSITY CHOICES and SATISFACTION LEVELS FROM THE RESULT of THEIR CHOICES

Ali YILDIRIM, Sibel SADİ YILDIZ, Cüneyt ÇAPRAZ