Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının hesaplama becerileri ile sayı duyuları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın örneklemini, Ankara’daki bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan 81 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında, araştırmacılar tarafından geliştirilen Sayı Duyusu Testi ve Hesaplama Becerisi Testi kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde frekans tabloları ve Pearson Korelâsyon katsayısından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının sayı duyularının düşük olduğu, sayı duyuları ve hesaplama becerileri arasında pozitif, zayıf bir ilişki olduğu (r = 0,33) bulunmuştur. Ayrıca araştırmanın sonucunda iyi hesap yapmanın üst düzey düşünme becerisini geliştirmek anlamına gelmediği bir kez daha ortaya konulmuştur.