Bu araştırmanın temel amacı, devlet okulu ve özel okulda görev yapan öğretmenlerin okul türüne göre, "sosyal adalet" kavramına ilişkin sahip oldukları algıları metaforlar aracılığıyla ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Diyarbakır ilinde 2008-2009 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde 104’ü devlet okulunda, 74’ü de özel okulda görev yapmakta olan toplam 178 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Araştırma kapsamında yer alan öğretmenlerin “Sosyal adalet…… benzer; çünkü……” cümlesini tamamlamasıyla elde edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi ve yorumlanmasında, içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, devlet okulunda görev yapan öğretmenler sosyal adaleti en çok (%31.4) “eşitlik imgesi” olarak görürken, özel okul öğretmenleri ise sosyal adaleti diğer temalara oranla daha çok (%33.3) “olumsuzluk imgesi” olarak görmektedirler.