Bu araştırmada, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümünde okumakta olan 47 son sınıf öğrencisinin Şubat 2009’da okullarda öğretmenlik uygulamaları sürecinde ilköğretim denetçileri tarafından verilen rehberlik uygulama etkinlikleri ile ilgili görüşleri bir durum çalışması olarak incelenmiştir. Çalışma sonunda, öğretmen adaylarının ilköğretim denetçilerinin öğretmenlik uygulaması yapılan okullarda yaptıkları rehberlik ve geliştirme etkinliklerine ilişkin yeterince iletişim sağlanamadığı, işbirliği sağlandığında programın belirlenen hedeflerine ulaşacağı ve sürdürülebilir bir eğitim ortamının sağlanabileceği sonucuna varılmıştır. Uygulama okul ortamı, müdürü, öğretmeni, öğretim elemanı, öğretmen adayı, ilköğretim denetçilerinin rehberlik, denetim ve soruşturma süreçlerinin birbiri ile anlamlı düzeyde ilişkili olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının okul uygulamalarındaki ilköğretim denetçileri hakkındaki görüşleri daha mesleğe başlamadan hangi alanlarda neler yapmaları gerektiğinin farkındalığı bakımından da; uygulama öğretmeni, öğretim elemanı, okul müdürü ve ilköğretim denetçileri ile işbirliğinde anlamlı düzeyde önemli olduğu tespit edilmiştir.