Araştırmanın amacı, “PowerPoint” ile yapılan coğrafya ders sunumlarının etkililiğinin, ortaöğretim öğrencilerinin görüşlerine dayanarak değerlendirmektir. Araştırmaya, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında, Manisa ilinin Turgutlu ilçesindeki liselerde öğrenim gören 300 öğrenci katılmıştır. Tarama modelinin kullanıldığı bu araştırmadaki verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanında, t- testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrenciler; “PowerPoint” ile yapılan coğrafya derslerini olumlu bulduklarını, dersteki başarılarının arttığını ve konuları daha iyi anladıklarını ifade etmişlerdir. Öğrencilerin “PowerPoint” ile yapılan coğrafya dersine ilişkin görüşleri cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermemiş fakat öğrenim gördükleri sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Bu araştırmadan elde edilen sonuçlara göre, coğrafya dersi yalnızca “PowerPoint” sunuma dayalı etkinliklerle yapılmamalı ve diğer yöntem, teknik ve araçlarla desteklenmelidir.