Bu araştırmanın amacı, düzey dersliklerinin ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine ilişkin akademik başarıları ve benlik saygısı üzerine etkisini ortaya koymaktır. Bulgulara göre, başarı testi puanları açısından deney ve kontrol grubu arasında anlamlı bir fark bulunmazken (p>0.05), düzey derslikleri arasında anlamlı fark bulunmaktadır (p0.05). Rosenberg Benlik Saygısı ölçeği puan ortalamaları, deney ve kontrol grubu arasında anlamlı fark göstermezken (p>0.05), düzey derslikleri arasında anlamlı fark göstermektedir (p

The aim of this research is to expose the effects of between class ability grouping on science academic achievement and self esteem of sixth class students. As a result, according to the achievement test, there couldn't be found a meaningful difference between the experiment and the control group (p>0.05), beside this there was found a meaningful difference between high, medium and low classes (p0.05). According to the Rosenberg Self Esteem Scale, there couldn't be found a meaningful difference between the experiment and the control group (p>0.05), beside this there was found a meaningful difference between high, medium and low classes (p