___

• Akbulut, H. & Çepni S. (2013). Bir üniteye yönelik başarı testi nasıl geliştirilir? İlköğretim 7. Sınıf kuvvet ve hareket ünitesi. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 18-44.
• Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (Eds.) (2001). A taxonomy for Learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Addison Wesley Longman.
• Atılgan, H., Kan, A. & Doğan, N. (2009). Eğitimde ölçme ve değerlendirme.(3. Baskı). Ankara: Arı Yayıncılık.
• Avşar, F. (2007). Doğrulayıcı faktör analizi ve back depresyon envanteri üzerine bir uygulama. Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul. Coşkun H., Akarsu, B. & Kariper, İ. A. (2012). Bilim öyküleri içeren eğitsel oyunların fen ve teknoloji dersindeki öğrencilerin akademik başarılarına etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 13(1), 93-109.
• Çapık, C. (2014). Geçerlik ve güvenirlik çalışmalarında doğrulayıcı faktör analizinin kullanılması. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 17(3), 196-205.
• Demir, N., Kızılay, E. & Bektaş, O. (2016). 7. sınıf çözeltiler konusunda başarı testi geliştirme: geçerlik ve güvenirlik çalışması Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 10(1), 209-237.
• Demirci, N. &Yağcı, Z. (2008). Fen bilgisi dersi “yaşamımızı yönlendiren elektrik” ünitesinin çoklu zeka kuramı etkinliklerine göre değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 4(1), 79-97.
• Erkan, S & Gömleksiz M. (Ed.). (2014). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. (3. Baskı). Ankara: Nobel yayınları.
• Engelhardt P. V. & Beichner R. J. (2004). Students understanding of direct current resistive electrical circuits. American Journal of Physics, 72(1), 98-115.
• Gezgincan, S., Murat, M. & Yalçın, M. (2005). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: Nadir Kitap.
• Gönen, S., Kocakaya S. & Kocakaya F. (2011). Dinamik konusunda geçerliliği ve güvenilirliği sağlanmış bir başarı testi geliştirme çalışması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 40-57.
• Günel, M., Atila M. E. & Büyükkasap, E. (2009). Farklı betimleme modlarının öğrenme amaçlı yazma aktivitelerinde kullanımlarının 6. sınıf yaşamımızdaki elektrik ünitesinin öğrenimine etkisi. İlköğretim Online, 8(1), 183-199.
• Güriş, S. & Astar, M. (2015). Bilimsel araştırmalarda SPSS ile istatistik (2. Baskı). İstanbul: Der Yayınları
• Haladyna, T.M. (2004). Developing and validating multiple-choice test items. (3. Baskı). New Jersey: Lawrence Erlbaum Assocaiates
• Heale, R. Twycross A. (2017). Validity and reliability in quantitative studies. Evidence Based Nursing 18, 66-68. Web: http://ebn.bmj.com/content/ebnurs/18/3/66.full.pdf (11.03.2018). İdin, Ş. (2015). Zenginleştirilmiş eğitim uygulamalarının 7. Sınıf öğrencilerinin fen bilimleri ders başarıları tutumları ve kalıcılığa etkisi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi İlköğretim Anabilim Dalı, Ankara.
• Kılınç, M. (2011). Öğretmen adaylarının eğitimde ölçme ve değerlendirmeye yönelik öz yeterlilik algı ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir eğitim Fakültesi Dergisi,12(4), 81-93).
• Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2013). Fen bilimleri öğretim programı. Ankara.
• Milli Eğitim Bakanlığı (MEB). (2017). Fen bilimleri öğretim programı. Ankara.
• National Research Council (NRC), 2001. Clasroom assessment and the National Science Education Standards. Washington, D.C.: National Academy Press. DOI: https://doi.org/10.17226/9847
• Özkıdık, K. (2010). İlköğretim 7. Sınıf fen ve teknoloji dersi yaşamımızdaki elektrik ünitesinin öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarısına ve tutuma etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi İlköğretim Ana Bilim Dalı, Ankara.
• Seçer, İ. (2015a). Psikolojik test geliştirme ve uyarlama süreci SPSS ve LİSREL uygulamaları. Ankara: Anı Yayıncılık
• Seçer, İ. (2015b). SPSS ve LİSREL ile pratik veri analizi.(2. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Şen, H. C. & Eryılmaz A. (2011). Bir başarı testi geliştirme çalışması: Basit elektrik devreleri başarı testi geçerlik ve güvenirlik araştırması. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8(1), 1-39.
• Şeker, H. & Gençdoğan, B. (2006). Psikolojide ve eğitimde ölçme aracı geliştirme. Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Tekin, H. (1987). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. (5. Baskı). Ankara: MESO Yayınevi.
• Türkmen, E., Baykal, Ü., Seren, Ş. & Altundaş, S. (2011). Hasta güvenliği kültürü ölçeğinin geliştirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 14(4), 38-46).
• Waugh, C. K. & Gronlund N. E. (2013). Assessment of student achievement. (10th ed). Boston: Pearson.
• Webb, N. L. (2007). Issues related to judging the alignment of curriculum standards and assessments. Applied Measurement in Education, 20(1), 7-25.
• Yılmazer, U. (2012)Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Teorem Yayıncılık. Web: https://kaanonaran.files.wordpress.com/2015/02/ec49fitimde-c3b6lc3a7me-dec49ferlendirme.pdf (11.03.2018)