Development of Anger Regulation Scale for Adolescents (ARS-A): Validity and Reliability Studies

Amaç: Bu çalışmanın amacı ortaokulda öğrenim gören ergenler için öfke düzenleme ölçeği geliştirmek ve geçerlik güvenirliğini araştırmaktır. Yöntem: Araştırmaya Diyarbakır ili Yenişehir ilçesinde bulunan 5 Nisan İlköğretim Okulu ve Mustafa Kemal İlköğretim Okulu'nda 6. ve 8. sınıflar arasında öğrenim gören 630 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Araştırmada geliştirilen ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları için ortaokulda öğrenim gören dört farklı örneklem grubundan elde edilen veriler kullanılmıştır. Ergenler İçin Öfke Düzenleme Ölçeğinin (EİÖDÖ) yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi kullanılmıştır. EİÖDÖ'nün ölçüt bağıntılı geçerliği için Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı ölçeği kullanılmıştır. EİÖDÖ'nün yakınsak ve ayırt edici geçerliği incelenmiş, ölçeğin faktör sayısını belirlemek için paralel analiz yapılmıştır. Ölçeğin güvenirliğini belirlemek için test-tekrar test korelasyonu, madde toplam korelasyonu ile iç tutarlık katsayısı Cronbach alfa ile birleşik güvenirlik ve çıkarılmış ortalama varyans değerleri hesaplanmıştır.Bulgular: Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin üç boyutlu olduğu ortaya çıkmıştır. EİÖDÖ'nün 18 maddesi toplam varyansın %50.17'sini açıklamaktadır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda EİÖDÖ'nün üç faktörlü yapıya sahip olduğu doğrulanmıştır ve modelin uyum değerlerinin yeterli düzeyde olduğu görülmüştür. Ölçeğin iç tutarlılığını gösteren Cronbach alfa katsayısı, içsel işlevsel olmayan öfke düzenleme alt boyutu için 0.77, işlevsel öfke düzenleme alt boyutu için 0.78, dışsal işlevsel olmayan öfke düzenleme alt boyutu için 0.76 olarak bulunmuştur. Ölçeğin iki hafta ara ile 97 öğrenciye uygulanması sonucu elde edilen test-tekrar test güvenirlik katsayısı içsel işlevsel olmayan öfke düzenleme alt boyutu için r=0.74, dışsal işlevsel olmayan öfke düzenleme alt boyutu için r=0.62 ve işlevsel öfke düzenleme alt boyutu için r=0.62 olarak bulunmuştur.Sonuç: EİÖDÖ ergenlerde öfke düzenleme yöntemlerini belirlemek için geçerli ve güvenilir bir araçtır.

Ergenler için Öfke Düzenleme Ölçeği'nin (EİÖDÖ) geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Development of Anger Regulation Scale for Adolescents (ARS-A): validity and reliability studiesObjective: The purpose of this study is to develop an Anger Regulation Scale for Adolescents (ARS-A), and investigate its validity, and reliability for Turkish adolescents.Method: The participants were 630 secondary school students from 6th to 8th grade. Data were collected from four different sample groups attending the school. Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis for ARS-A were employed to examine validity of the scale. In order to check the criterion-related validity of ARS-A, the State-Trait Anger Expression Inventory was used. Convergent and differential reliability of the scale was examined, and parallel analysis was performed to determine number of factors of the scale. To test the reliability of the scale, Composite reliability, Cronbach's alpha coefficient, item-total correlation values and test-retest values were computed. Results: Exploratory factor analysis yielded a three factor solution explaining 50.17% of variance. Moreover, confirmatory factor analysis performed with 18 items of ARS-A supported the three-factor solution and the model had good fit values. Cronbach's alpha values indicating internal dysfunctional anger regulation subdimensions, were determined as 0.77 and as 0.78 for functional anger regulation and 0.76 for externaldysfunctional anger regulation subdimensions. The scale was applied to 97 students with two weeks' interval, and test-retest reliability values were determined as r=0.74 for internal dysfunctional anger regulation, r=0.62 for both external dysfunctional anger regulation and functional anger regulation subdimensions.Conclusion: The present study indicates that the Anger Regulation Scale for Adolescents (ARS-A) is a valid and reliable instrument to asses anger regulation strategies in Turkish adolescents.

___

  • Campos JJ, Campos RG, Barrett KC. Emergent themes in the study of emotional development and emotion regulation. Dev Psychol 1989; 25:394-402. [CrossRef]
  • Santrock JW. Adolescence. Siyez DM (Translation Editor) 14th ed., Ankara: Nobel Akademik Yayincilik, 2012. (Turkish)
  • Scherer KR. Psychological Models of Emotion: In Borod JC (editor), The Neuropsychology of Emotion First Ed. Oxford/New York: Oxford University Press, 2000, 137-162.
  • Frijda NH. The Self and Emotions: In Bosma HA, Kunnen ES (editors). Identity and Emotion: Development Through Self- Organization. First Ed. New York: Cambridge University Press, 2011, 39-57.
  • Gross JJ. Emotion regulation: affective, cognitive, and social consequences. Psychophysiology 2002; 39:281-291. [CrossRef]
  • Macklem GL. Practitioner's Guide to Emotion Regulation in School-Aged Children. New York: Springer, 2008.
  • Gross JJ. Emotion Regulation: In Lewis M, Haviland-Jones JM, Barrett LF (editors), Handbook of Emotions. 3rd Ed. New York: Guilford., 2008, 497-512.
  • Engel B. Honor Your Anger: How Transforming Your Anger Style Can Change Your Life. John Wiley & Sons., 2004.
  • Kratz AL, Davis MC, Zautra AJ, Tennen H. Emotions: In Lopez SJ (editor), The Encyclopedia of Positive Psychology. Malden, MA: Blackwell Publishing, 2009, 315-320.
  • Spielberger CD. Manual for the State-Trait Anger Expression Inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, 1988.
  • DiGiuseppe R. Tafrate RC. Understanding Anger Disorders. New York, NY: Oxford, 2007.
  • Bhave SY, Saini S. Anger Management. SAGE Publications India, 2009.
  • Power MJ, Dalgleish T. Cognition and Emotion: From order to Disorder. 2nd Ed. New York: Psychology Press, 2008.
  • Beck AT. Cognitive Therapy and Affect Disorders. Ozturk V, Tukcan A. (Translation editors). Second ed., Istanbul: Litera Yayincilik, 2008. (Turkish)
  • Lazarus RS. Emotion and Adaption. New York: Oxford University Press, Inc., 1991.
  • Fehr B, Russell JA. The concept of love viewed from a prototype perspective. J Pers Soc Psychol 1991; 60:425-438. [CrossRef]
  • Lazarus RS, Lazarus BN. Passions and Reason: Making Sense of Our Emotions. New York & Oxford: Oxford University Press, 1994.
  • Taylor JL, Novaco RW. Anger Treatment for People with Developmental Disabilities: A Theory, Evidence and Manual Based Approach. John Wiley & Sons, 2005. [CrossRef]
  • Plummer D. Anger Management Games for Children. Jessica Kingsley Publishers, 2008.
  • Golden B. Healthy Anger: How to Help Children and Teens Manage Their Anger. Oxford: Oxford University Press, 2003.
  • Zhou T, Bishop GD. Culture moderates the cardiovascular consequences of anger regulation strategy. Int J Psychophysiol 2012; 86:291-298. [CrossRef]
  • Norwood SJ, Bowker A, Buchholz A, Henderson KA, Goldfield G, Flament MF. Self-silencing and anger regulation as predictors of disordered eating among adolescent females. Eat Behav 2011; 12:112-118. [CrossRef]
  • Besharat MA, Nia ME, Farahani H. Anger and major depressive disorder: the mediating role of emotion regulation and anger rumination. Asian J Psychiatr 2013; 6:35-41. [CrossRef]
  • Cheung RY, Park IJ. Anger suppression, interdependent self- construal, and depression among Asian American and European American college students. Cultur Divers Ethnic Minor Psychol 2010; 16:517-525. [CrossRef]
  • Kligyte V, Connelly S, Thiel C, Devenport L. The influence of anger, fear, and emotion regulation on ethical decision making. Human Performance 2013; 26:297-326. [CrossRef]
  • Park IJ, Kim PY. The role of self-construals in the link between anger regulation and externalizing problems in Korean American adolescents: testing a moderated mediation model. J Clin Psychol 2012; 68:1339-1359. [CrossRef]
  • Roberton T, Daffern M, Bucks RS. Beyond anger control: Difficulty attending to emotions also predicts aggression in offenders. Psychol Violence 2015; 5:74-83. [CrossRef]
  • Rivers SE, Brackett MA, Katulak NA, Salovey P. Regulating anger and sadness: an exploration of discrete emotions in emotion regulation. J Happiness Stud 2007; 8:393-427. [CrossRef]
  • Davis GL, Parra GR, Phipps S. Parental posttraumatic stress symptoms due to childhood cancer and child outcomes: investigation of the role of child anger regulation. Child Health Care 2010; 39:173-184. [CrossRef]
  • Park S, Lee JH. How cognitive reappraisal of anger influences risk- taking behavior. Soc Behav Pers 2011; 39:411-418. [CrossRef]
  • Phillips LH, Henry JD, Hosie JA, Milne AB. Age, anger regulation and well-being. Aging Ment Health 2006; 10:250-256. [CrossRef]
  • Kaynak O, Lepore SJ, Kliewer W, Jaggi L. Peer victimization and subsequent disruptive behavior in school: The protective functions of anger regulation coping. Pers Individ Dif 2015; 73:1- 6. [CrossRef]
  • Ozer AK. Preliminary study for scales for continuous anger and expression style of anger. Turkish Journal of Psychology 1994; 9: 26-35. (Turkish)
  • Sutcu ST, Aydin A. Investigation of psychometric properties of two different anger scale in children and adolescents. Ege Journal of Education 2008; 9:93-108. (Turkish)
  • Tabachnick BG, Fidell LS. Using Multivariate Statistics, 6th Edition. Boston: Allyn and Bacon, 2013.
  • Pallant J. Spss Survival Manual A Step by Step Guide to Data Analysis Using Spss, 4th Edition. Australia: Allen & Unwin, 2011.
  • Buyukozturk S. Sosyal Bilimler Icin Veri Analizi El Kitabı. Nineth ed., Ankara: Pegem A Yayincilik, 2008. (Turkish)
  • Brown TA. Confirmatory Factor Analysis for Applied Research. New York & London: The Guilford Press, 2006.
  • Hair JF Jr, Black WC, Babin BJ, Anderson RE. Multivariate Data Analysis. Seventh Edition. New Jersey: Pearson Prentice Hal, 2010.
  • Hu LT, Bentler PM. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Struct Equ Modeling: A Multidisciplinary Journal 1999; 6:1-55. [CrossRef]
  • Kline RB. Principles and Practice of Structural Equation Modeling. New York, NY: The Guilford Press., 2011.
  • Schumacker RE, Lomax RG. A Beginner's Guide to Structural Equation Modeling. Second ed., Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2004.
  • Simsek OF. Introduction to Structural Equation Modelling: Basic Principals and LISREL Applications. First ed., Ankara: Ekinoks Yayinlari, 2007.
  • Raykov T. Estimation of composite reliability for congeneric measures. Appl Psychol Meas 1997; 21:173-184. [CrossRef]
  • Raykov T, Marcoulides GA. A first course in structural equation modeling. Second ed. London: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 2006.
  • Fornell C, Larcker DF. Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. J Mark Res 1981; 18:39-50. [CrossRef]
Düşünen Adam - Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 1018-8681
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 1984
  • Yayıncı: Kare Yayıncılık