Teachers Views With Regard to the Educational Approach of the Primary Religious Education and Moral Knowledge Program (The Case of Adana)

In this study, Religious Culture and Ethics Course teachers attitudes towards religious understanding of religious education programs working in primary schools in Adana are analyzed. According to the survey, teachers gender, years of work, type of program they graduated and the status of graduate education programs were not diffe- rentiated at their views with regard to the religious approach of program. However, the age and program review status of the teachers were differentiated their views towards the program s religious approach of program.

PDF

___

Kaynaklar Aşıkoğlu, Nevzat (2011). Din Öğretiminde Öğretmenin Rolü Ve Din Dersi Öğ- retmeni Yeterlilikleri (Türkiye Örneği). Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fa- kültesi Dergisi. C.15, S.1: 5-13. Baş, Gökhan (2011). Çoklu Zekâ Kuramının Öğrenme-Öğretme Süreçlerine Yansıması. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi. S. 138-139:14-28.
Buyrukçu, Ramazan (2006). İlköğretim Din Kültürü Ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programının Değerlendirilmesi Üzerine Bir Araştırma. Süleyman Demirel Üni- versitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. C.1, S.16: 89-120.
Gömleksiz, Mehmet Nuri (2005). Yeni İlköğretim Programının Uygulamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergi- si. C.5, S.2: 339-384.
Işıkdoğan, Davut ve Korukcu, Adem (2008). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı ve Öğretmenlerin Programa Yönelik Görüşleri. Dini Araştırmalar Dergisi. C.11, S.32: 237-258.
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (4. 5. 6. 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu (2010). Ankara: MEB Din Öğretimi Genel Müdürlüğü.
Karataş, Süleyman ve Tabak, Necla (2010). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programına İlişkin Öğretmen Görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi. C.3, S.1: 56-65.
Kaymakcan, Recep (2009). Öğretmenlerine Göre Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersleri, Yeni Eğilimler: Çoğulculuk ve Yapılandırmacılık. İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.
Koç, Gürcü (2006). Yapılandırmacı Sınıflarda Öğretmen-Öğrenen Rolleri ve Et- kileşim Sistemi. Eğitim ve Bilim Dergisi. C.31, S.142: 56-64.
Okumuşlar, Muhittin (2014). Yapılandırmacı Yaklaşım ve Din Eğitimi. Konya: Yediveren Yayınları.
Zengin, Mahmut (2010/2). Yeni İlköğretim DKAB Öğretim Programının Uygu- lamadaki Etkililiğinin Değerlendirilmesi. Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakül- tesi Dergisi. C.12, S.22: 121-160.