“Academic Turkish Is Like…”: International Students' Perceptions About Academic Turkish Concept

The aim of this study is to reveal international students' perceptions of academic Turkish through metaphors. The participants of the study consist of international students who study academic Turkish at Erciyes University Continuing Education Center. The data of the research were obtained by filling the gaps in the expression given as "Academic Turkish, in my opinion, is like… Because… ” " by international students. This research was carried out by using a phenomenological research design and the data obtained were analyzed by content analysis. The findings of the study show that there are more positive and valid metaphors formed by international students towards the concept of academic Turkish. Positive metaphors reveal that international students perceive academic Turkish as a need and that academic Turkish prepares a substructure. Besides academic Turkish guides, and improves. Negative metaphors reflect that Academic Turkish is seen as a waste of time.

PDF

___

Akkaya, A. (2011). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin konuşmaya ilişkin algıları. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(7), 1-9. https://doi.org/10.14520/adyusbd.168
Akkaya, A. (2013). Suriyeli mültecilerin Türkçe algıları. EKEV Akademi Dergisi, 17(56), 179-190. http://www.ekevakademi.org/Makaleler/1116760729_12%20Ahmet%20AKKAYA.pdf
Ariogul, S., & Uzun, T. (2011). Metaphorical conceptualizations of Arab learners of Turkish. Procedia Social and Behavioral Sciences, 15, 2088–2091. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.059
Arnheim, R. (2007). Görsel düşünme (R. Öğdül Çev.). Metis Yayınları.
Aylin, G. (2018). Analysis of perceptions of people learning Turkish as a foreign language about Turkey and Turkish (ADÜ-TÖMER sampling). Journal of Awareness, 2(3), 141-164. https://ratingacademy.com.tr/ojs/index.php/joa/article/view/317
Biçer, N., & Alan, Y. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen Suriyelilerin ihtiyaçlarına yönelik bir eylem araştırması. International Online Journal of Educational Sciences, 9(3), 862 - 878. https://doi.org/10.15345/iojes.2017.03.019
Botha, E. (2009). Why metaphor matters in education. South African Journal of Education, 29(4), 431-444. http://dx.doi.org/10.15700/saje.v29n4a287
Boylu, E. ve Işık, Ö. F. (2017). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin Türkçeye yönelik algılarının metaforlar aracılığı ile belirlenmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(3), 450-471. https://doi.org/10.16916/aded.331251
Carpenter, J. (2008). Metaphors in qualitative research: shedding light or casting shadows? Research in nursing & health, 31(3), 274-282. https://doi.org/10.1002/nur.20253
Cameron, L. (2003). Metaphor in educational discourse. Continuum.
Cameron, L., & Maslen, R. (Eds.) (2010). Metaphor analysis: Research practice in applied linguistics, social sciences and the humanities. Equinox.
Çalışkan, N. ve Çangal, Ö. (2013). Yabancilara Türkçe öğretiminde dil ihtiyaç analizi: Bosna- Hersek örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (2), 310-334. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRVNU16SXdNQT09
Deignan, A. (2003) Metaphorical expressions and culture: An indirect link. Metaphor and Symbol, 18(4), 255-271. https://doi.org/10.1207/S15327868MS1804_3
Demir, D. (2017). Uluslararası öğrencilerin akademik Türkçe ihtiyaçları. [Yayımlanmamış doktora tezi]. Hacettepe Üniversitesi.
Dilek, İ. (2016). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen uluslararası öğrencilerde ve eğitim dili Türkçe olan üniversitelere gidenlerde Türkçe algısı. Aydın Tömer Dil Dergisi, 1(2), 17-32. https://dergipark.org.tr/tr/pub/aydintdd/issue/32910/365643
Barreras Gómez, M. A. (2015). The divided self metaphor: A cognitive-linguistic study of two poems by Nabokov. International Journal of English Studies, 15, 97-113.
Göçen, G. (2019). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin “Türkçenin dil bilgisi”ne yönelik metaforik algısı. Başkent University Journal of Education, 6(1), 28-45. https://app.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TXpJeE5URXdNQT09
Gömleksiz, M. N. (2013). Öğretmen adaylarının yabancı dil kavramına ilişkin metaforik algıları. Turkish Studies, 8(8), 649-664. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.5217
Güneş, C. ve Tezcan, R. (2017). Metafor nedir, ne değildir? B. Kılcan (Ed.), Metafor ve eğitimde metaforik çalışma için bir uygulama rehberi İçinde (ss. 1-15). Pegem Akademi.
Hasırcı Aksoy, S. (2021). Lisansüstü öğrenim gören yabancı öğrencilerin akademik Türkçe özyeterliklerine ilişkin görüşleri. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 17(35), 1705-1728. https://doi.org/10.26466/opus.771216
İmer, K., Kocaman, A. ve Özsoy, A. S. (2011). Dilbilim Sözlüğü. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları.
Jensen, D. (2006). Metaphors as a bridge to understanding educational and social contexts. International Journal of Qualitative Methods, 5(1), 36-54. https://doi.org/10.1177%2F160940690600500104
Kalenderoğlu, İ. ve Armut, M. (2019). Türkiye’de Türkçe öğrenen yabancıların Türkçe öğretmenleri, T ürkçe, TÖMER’ler ve Türkiye hakkında geliştirdikleri metaforlar. Uluslararası Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Dergisi, 2 (1), 55-72. http://dergipark.gov.tr/ijotfl/issue/41670/503319
Kocaman, Gürata, E. ve Durmuş, M. (2020). Özel amaçlı yabancı/ikinci d il öğreitmi kapsamında akademik amaçlı Türkçenin yeri. B. Tüfekçioğlu (Ed), Akademik amaçlar için Türkçe öğretimi –kuram ve uygulama- İçinde (ss.41-68). Pegem Akademi.
Koro-Ljungberg, M. (2001). Metaphors as a way to explore qualitative data. International Journal of Qualitative Studies in Education, 14(3), 367-379. https://doi.org/10.1080/09518390110029102
Kövecses, Z. (2011). Methodological issues in conceptual metaphor theory. In S. Handl & H. Schmid (Eds.), In Windows to the mind: Metaphor, metonymy and conceptual blending (pp. 23–40). Mouton de Gruyter.
Lakoff, G. ve Johnson, M. (2015). Metaforlar: Hayat, anlam ve dil (G. Y. Demir Çev.). İthaki Yayınları.
Levine, P. M. (2005) Metaphors and images of classrooms. Kappa Delta Pi Record, 41(4), 172- 175. https://doi.org/10.1080/00228958.2005.10532066
Low, G. D. (1988). On teaching metaphor. Applied Linguistics, 9(2), 125-147. https://doi.org/10.1093/applin/9.2.125
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2019). Genişletilmiş bir kaynak kitap: Nitel veri analizi (A. Akbaba Altun ve A. Ersoy Çev. Ed.). Pegem Akademi.
Morey, C. M. (2011). Visual metaphor, embodied knowledge and the epistemological indefinite. Wacana Seni Journal of Arts Discourse, 10, 15-28. https://www.yumpu.com/en/document/view/52280471/visual-metaphor-embodied- knowledge-and-the-wacana-seni
Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş (D. Bayrak, H. B. Arslan & Z. Akyüz, Trans.). Siyasal Kitabevi.
Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496. https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10342/126702
Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326. https://dergipark.org.tr/tr/download/article- file/256272
Saban, A. (2010). Prospective teachers' metaphorical conceptualizations of learner. Teaching and Teacher Education, 26(2), 290-305. https://doi.org/10.1016/j.tate.2009.03.017
Saban, A., Koçbeker, B. N., & Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 461-522. https://app.trdizin.gov.tr/makale/T0RNeE9USXk
Sfard, A. (2009). Metaphors in education. In H. Daniels, H. Lauder, & J. Porter (Eds.), In Educational theories, cultures and learning: A critical perspective (pp. 39-49). Routledge.
Uçak, S. (2017). Irak’ta yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin Türkiye, Türkler ve Türkçe algısı. Turkish Studies, 12(14), 491-512. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.11874
Yahşi Cevher, Ö. ve Güngör, C. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde akademik Türkçenin önemine ilişkin uygulamalı bir araştırma: Türk dili öğretimi uygulama ve araştırma merkezi örneği. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 2267-2274. https://dergipark.org.tr/tr/pub/aydintdd/issue/60838/853840
Yazar, T., Özekinci, B. ve Lala, Ö. (2017). Öğretmen ve okul yöneticilerinin değerler eğitimi kavramına ilişkin metaforik algıları. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 5(3), 245-269. https://doi.org/10.14689/issn.2148- 2624.1.5c3s11m
Yıldırım A, & Şimşek H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Bas.) Seçkin Yayıncılık..
Whitney, P., Budd, D., & Mio, J. (1996). Individual differences in metaphoric facilitation of comprehension. In J. Mio & A. Katz (Eds.), Metaphor: Implications and applications (pp. 203–214). Erlbaum.