Performans göreviyle ilgili sunum çalışmalarının konuşma ve dinleme becerilerinin geliştirilmesine katkısı
Eğitimde verimliliği artırmak için öğrenme-öğretme sürecini farklı etkinliklerle çeşitlendirmek ve öğrencilerin yeteneklerini ortaya çıkaracak alternatif uygulamalara yer vermek gerekir. Bu çalışmada, Türkçe dersi öğrenme ve öğretme süreci etkinlikleri arasında öğrencilere verilen performans görevlerinin konuşma ve dinleme becerilerinin geliştirilmesine katkısı üzerinde durulmuştur. Ayrıca, Türkçe derslerinde öğrencilere verilebilecek performans görevlerinin temel dil becerilerinin geliştirilmesi ve Türkçenin etkin bir biçimde kullanılabilmesindeki işlevine de değinilmiştir.
The contribute of studies offering relevant to the performance duty in that the improvement of speaking and listening skills
In order to increase the productivity in education, learning and teaching process should be put into practice with different activities, and alternative applications should be used for the students' abilities to come out. In this study, we accentuated the contribution of the studies relevant to the performance duty given to students in the process of learning and teaching to the improvement in their basic language skills (especially speaking and listening). Further, we accentuated the function of the performance duty in using Turkish effectively.
___
- Cihangir, Z. (2004). Kişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Demirel, Ö. (1996). Türkçe Program ve Öğretimi. Ankara: Kardeş Kitap ve Yayınevi.
- Göçer, A. (2004). Türkçe Öğretimine Bir Uygulama Sahası Olarak Belirli Günler ve Haftaların Kutlama Etkinlikleri. Millî Eğitim, S. 162, s. 126-135.
- Göğüş, B. ve Yücesan, S. (1988). Türkiye'de Bir Türkçe Eğitimi Portresi. Ankara: Takışık Matbaası.
- Güneş, F (2006). Türkçe Öğretim Programının Özellikleri. Çoluk Çocuk, S. 59, s. 25-28.
- Kavcar, C, Oğuzkan, F. ve Sever, S. (1998). Türkçe Öğretimi, Ankara: Engin Yayınevi.
- Koç, S. ve Müftüoğlu, G. (1998). Konuşma ve Yazma Eğitimi (ss. 71-80), Türkçe Öğretimi(Editör: Seyhun Topbaş). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi AÖF Yayınları.
- Özbay, M. (2005). Bir Dil Becerisi Olarak Dinleme Eğitimi. Ankara: Akçağ Yayınları.
- Sever, S. (2004), Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme (4. Baskı), Ankara: Anı Yayıncılık.
- Sever, S. (2006). Türkçe Öğretiminin Çözülemeyen Sorunları. Varlık, S. 1189, s. 8-16.
- Sever, Sedat (2007), Türkçe Öğretiminde Sanatsal Bir Uyaran Olarak Karikatürün Kullanılması (ss. 222-229), VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu Bildirileri. Ankara: Nobel Yayınları.
- Stuart, C. (2004). Etkili Konuşma (3. Basım, Çev. Murat Sağlam). İstanbul: Alfa Basım, Yayım ve Dağıtım.
- Şahinel, M. G. (2005). Yeni Türkçe Programına Göre Öğrenme-Öğretme Ortamının Düzenlenmesi (ss. 217-219), Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Bildirileri. Ankara: Tekışık Vakfı Yayını.
- Tok, Ş. (2007). Öğretme-Öğrenme Strateji ve Modelleri (ss. 129-159), Öğretim İlke ve Yöntemleri (Editör: Ahmet Doğanay). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Vural, B. (2007). Toplum Önünde Etkili ve Başarılı Konuşma (7. Basım). İstanbul: Hayat Yayıncılık.
- Yangın, B. (2002). Kuramdan Uygulamaya Türkçe Öğretimi. Ankara: Dersal Yayıncılık.
- ISSN: 1300-3542
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2004
- Yayıncı: Ankara Üniversitesi TÖMER