NURGÜL GÜNGÖR TAVŞANLI, FUNDA KOSOVA, NURSEN BOLSOY, Saliha ALTIPARMAK, HÜLYA DEMİRCİ, SELMA ŞEN, SEVAL CAMBAZ ULAŞ, SELDA İLDAN ÇALIM, YONCA ÇİÇEK OKUYAN, HANİFE NURSEVEN ŞİMŞEK, Esra BOZHAN

Tam Donanımlı Doğum Simulasyon Sisteminin Öğrencilerin Ders Başarısına ve Problem Çözme Yeteneklerine Etkisinin Değerlendirilmesi

Amaç: Simulasyona dayalı eğitim, ebelik müfredatının ayrılmaz bir parçasıdır ve obstetrik acillerde olduğu gibi nadir görülen vakalarda öğrencileri öğretmek için bir yöntem olarak kullanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ebelik beceri eğitiminde simülasyon kullanımının etkinliğini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Araştırma, kesitsel ve prospektif bir çalışmadır. Araştırmada örneklem seçimine gidilmemiş, evrenin tamamı alınmıştır. Veriler, tam donanımlı doğum simülasyon sistemi laboratuvarında ebelik ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinden (N=195) elde edilmiştir. Araştırmanın verileri, “Problem Çözme Envanteri” ve “Simülasyon Etkinliğini Değerlendirme Anket Formu” uygulanarak toplanmıştır. Verilerin analizinde sayı, yüzde, aritmetik ortalama, t-testi, OneWay Anova testi, posthoc test Tukey’s, korelasyon kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21,49 ± 2,27 olup %44,6’sı ikinci sınıf, %26,7’si üçüncü sınıf, %28,7’si dördüncü sınıftadır. Simülasyona dayalı eğitimin etkinliğinin değerlendirildiği üç sınıf arasında, “Simülasyon, bakım ve tedaviyi daha iyi anlamamı sağladı” ifadesi ile “Değerlendirme ve grup çalışması değerliydi” ifadesinde istatistiksel anlamlı fark bulunmuştur (p0,05). Sonuç: Simulasyon kullanımının ebelik beceri eğitiminde etkin olduğu, öğrencilerin problem çözme becerilerini arttırdığı bulunmuştur.

Objective: Simulation-based training is an integral part of the midwifery curriculum and is used as a way to teach students in rare cases, such as in obstetric emergencies. The purpose of this study is to assess the effectiveness of simulation use in midwifery skills training.The aim of this study was to evaluate the effectiveness of using simulation in training of midwifery skills. Methods: The research is cross-sectional and prospective study. The sample was not selected in the study, the universe was taken. The data were obtained second, third and fourth year midwifery students (N=195) in Birth FullSystem Simulation Laboratory. The study data were collected by using the “Problem Solving Inventory” and the the “Simulation Effectiveness Evaluation Form”. Analysis of data was calculated using the with the number, percentage, mean, t- test, oneway ANOVA test and Post hoc Tukey's test, correlation. Results: The mean age of students was 21.49 ± 2.27, second grade was 44.6%, third grade was 26.7%, the fourth grade was 28.7%. "Simulation helped me to better understand the care and treatment" and "Assessment and group work was worth" was found statistically significant difference in expression of students. (p 0,05). Conclusion: The use of simulation has been found that to be effective in midwifery skills training and enhance students' problem-solving skills.

PDF

___

Brady S. Bogossian F. Gibbons K. Wells A. Lyon P. Bonney D. Barlow M. Jackson A. A protocol for evaluating progressive levels of simulation fidelity in the development of technical skills. integrated performance and woman centred clinical assessment skills in undergraduate midwifery students. BMC Medical Education 2013. 13:72

Cooper S. Cant R. Porter J. Bogossian F. McKenna L. Brady S. Fox-Young S. Simulation based learning in midwifery education: A systematic review. Women and Birth2011;25:64-78. doi:10.1016/j.wombi.2011.03.004

Gaba DM. The future vision of simulation in health care. Qual Saf Health Care 2004;13(1):i2–i10. doi: 10.1136/qshc.2004.009878

Sarmasoğlu Ş. Yücel Ç. Tunçbilek Z. Hemşirelik Eğitiminde Simulasyon Uygulamaları.Türkiye Klinikleri J Med Educ-Special Topics. 2017; 2(2):70-80.

Utz B. Kana T. Broek N. Practical aspects of setting up obstetric skills laboratories – A literature review and proposed model. Midwifery 2015; 31: 400–408. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2009.07.005

McKenna L. Bogossian F. Hall H. Brady S. Fox-Young S. Cooper S. Is simulation a substitute for real life clinical experience in midwifery? A qualitative examination of perceptions of educational leaders. Nurse Education Today 2011; 31: 682–686. doi:10.1016/j.nedt.2011.02.014

Coffey F. Learning by simulation – is it a useful tool for midwifery education? New Zealand College of Midwives Journal 2015; 51:30-36.

McLelland G. Perera C. Morphet J. McKenna L. Hall H Williams B Cant R. Stow J. Interprofessional simulation of birth in a non-maternity setting for pre-professional students. Nurse Education Today 2017; 58:25–31. http://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2017.07.016

Smith R. Gray J. Raymond J. Catling-Paull C. Homer CSE. Simulated learning activities: Improving midwifery students’ understanding of reflective practice. Clinical Simulation in Nursing 2012; 8(9):e451-e457. doi:10.1016/j.ecns.2011.04.007.

Bailey CA. Mixer SJ. Clinical simulation experiences of newly licensed registered nurses. Clinical Simulation in Nursing 2018; 15:65-72. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2017.11.006.

Noonan M. Mind maps: Enhancing midwifery education. Nurse Education Today 2013; 33:847–852. doi:10.1016/j.nedt.2012.02.003

Lendahls L. Oscarsson MG. Midwifery students' experiences of simulation- and skills training. Nurse Education Today 2017; 50:12–16. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2016.12.005

Şahin N. Şahin NH. Heppner PP. “The psychometric properties of the problem solving inventory”. Cognitive Ther Res 1993;17:379-96. http://dx.doi.org/10.1007/BF01177661

Şendir M. Doğan P. Hemşirelik eğitiminde simülasyonun kullanımı: sistematik inceleme. Florance Nightingale Hemşirelik Dergisi 2015;23(1):49-56.

Şendir M. Kadın sağlığı hemşireliği eğitiminde simulasyon kullanımı. F.N. Hem.Derg 2013;21(3):205-212.

Valizadeh L. Amini A. Fathi-Azar E. Ghiasvandian S. Akbarzadeh B. The Effect of Simulation Teaching on Baccalaureate Nursing Students’ Self-confidence Related to Peripheral Venous Catheterization in Children: A Randomized Trial. Journal of Caring Sciences 2013: 2(2):157-164. doi: 10.5681/jcs.2013.019 http:// journals.tbzmed.ac.ir/ JCS

Burns HK. O’Donnell J. Artman J. High-fidelity Simulation in Teaching Problem Solving to 1st-Year Nursing Students A Novel Use of the Nursing Process. Clinical Simulation in Nursing 2010; 6: e87-e95. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2009.07.005

Terzioğlu F. Kapucu S. Özdemir L. Boztepe H. Duygulu S. Tuna Z. Akdemir N. Simülasyon yöntemine ilişkin hemşirelik öğrencilerinin görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi 2012; 16-23.