Atık Nesnelerin Sanat Eğitiminde Kullanılması
Bir maddenin kullanıldıktan sonra işe yaramayan kısmı olarak bilinen atık, günümüz dünyasında
önemli bir yere sahiptir. Çağın getirileri, doğal kaynakların hızla tüketilmesi, ek kaynak ihtiyacının
doğması gibi unsurlar bu nesnenin ön plana çıkmasına neden olmuştur. Sanayiden gündelik hayata
kadar birçok alanda kullanılan atık nesne 20. yüzyıl itibariyle ise sanat alanında da kullanılmaya
başlamıştır. İlk olarak kübizm sanat akımı ile kullanılan bu nesne zamanla eğitim programlarında da
yer bulmuştur. Yaratıcılık özelliğinin geliştiği ders olan sanat eğitimi kapsamında bu nesne ile
oluşturulan uygulamalar çocuğun bu objelerle ilişki içine girmesi, bunları kullanarak yeni bir şeyler
üretmesi ve sonuç olarak bunlarla ilgili farkındalığın artması bakımından önemli bir yerde
durmaktadır. Bu çalışmada sanat nesnesi olarak atık nesne, atık nesnenin sanat eğitimindeki yeri ve
bunun birey ve toplum için önemi üzerinde durulmuştur. Çalışmanın amacı atık nesnenin sanat
eğitimi ile kullanılmasının çocuklar üzerinde oluşturduğu etkileri ve kazanımları incelemektir.
Araştırma kuramsal olup, yerli ve yabancı kaynaklar taranmış, elde edilen bulgular yorumlanmıştır.
Anahtar Kelimeler:
Atık nesne, sanat eğitimi, yaratıcılık, üç boyut
The Use of Waste Objects in Art Education
Waste object that is known as useless part of the used substance has an important role in today'sworld. Factors such as the changes in the current period, the rapid depletion of natural resources andthe requirement of additional resources has increased this object's prominence. Since 20th century,waste object ın many areas from industry to everyday life used has been used in the arts. This objectthat firstly was used in art movement of Cubism has been used in the formal education after a certaintime. Because children produce new things by using waste objects, are in creativity effort with usingthem and are awareness about waste objects and the concept of recycle with using them, applicationscreated with the waste objects in art education that develops the creativity feature are so muchimportant for children. In this study we has emphasized the waste object as art object, the position ofwaste object in art education and the importance of waste object for the individual and society. Theaim of this study is to examined effects and benefits of using waste objects in art education forchildren. The research is theoretical, domestic and foreign sources have been scanned, findings havebeen reviewed.
Keywords:
Waste object, art education, creativity, three-dimensions,
___
- Çapar, M. (2006). Temel Eğitimde 9-12 Yaş Arası Çocuklarda Üç Boyutlu Çalışmaların Yaratıcılık Eğitimine Etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara. Galatalı, A. (1988). Teknolojik Toplumlarda Sanat ve Sanatçı. II. Ulusal Sanat Sempozyumunda sunulmuş bildiri, Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Gençaydın, Z. (1988). Teknolojik Toplumlarda Sanat ve Sanatçı. II. Ulusal Sanat Sempozyumunda sunulmuş bildiri. Hacettepe Üniversitesi, Ankara. Heideger, M. (2011). Sanat Eserinin Kökeni (Çev. Fatih Tepebaşılı) Ankara: De ki Yayınları. Hilav, S.(2011). Felsefe El Kitabı. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Ocvirk, O. G., Stinson, R. E., Wigg, P. R., Bone, R. O., Cayton, D. L. (2015). Sanatın Temelleri (Çev. Nur Balkır Kuru ve Ali Kuru). İzmir: Karakalem Kitabevi Yayınları Özsoy, V. (2007). Görsel Sanatlar Eğitimi Resim-iş Eğitiminin Tarihsel ve Düşünsel Temelleri (2. Baskı). Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Reed, C. ve Towne, B. (1974). Sculpture From Found Objects. Worcester, Mass : Davis Publications. Sevim, C. ve Boz, G. (2011). Hazır –Nesnelerin ve Teknolojinin Sanatta Kullanımı ve Seramik Sanatına Yansıması. Anadolu Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1(1), 111-135. Türkdoğan, G. (1981). Sanat Eğitimi Yöntemleri (Resim-İş Öğretimi). Ankara: Gazi Eğitim Enstitüsü Yayınları. Ulaş, S. E., (2002). Felsefe Sözlüğü. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınevi. Atık Nesnelerin Sanat Eğitiminde Kullanılması 58 Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir-Türkiye ISSN 1308 - 8971 Üst, Ş., Hızal, A. Y., Candan, C. ve Pehlivan, A (2012). Üç Boyutlu Sanat Atölye. Ankara: Ders Aletleri Yapım Merkezi Matbaası Yılmaz Gökay, M., Tuna, S., Vural Üstün, D. ve Ayaydın, A. (2011). Sanat Eğitimi ve Görsel Sanatlar Öğretimi. Editörler :Alakuş, A. O. ve Mercin, L. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2010
- Yayıncı: Dokuz Eylül Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler
Sorgulamaya Dayalı Öğretime Yönelik İnanç Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Merve KOCAGÜL SAĞLAM, Mehmet ŞAHİN
Bir Doğa Eğitim Projesinin Katılımcı Üzerindeki Etkilerinin Değerlendirilmesi
Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Laboratuvara Yönelik Kaygı Durumlarının İncelenmesi
Matematik Uygulamaları Dersini Seçen Ortaokul Öğrencilerinin Derse İlişkin Görüşleri
Cenk KEŞAN, Mehmet Çağlar COŞAR, Yusuf ERKUŞ