Üç Doğa Eğitim Projesinin Katılımcı Üzerindeki Etkilerinin Nicel ve Nitel Yoldan Değerlendirilmesi

Bu makalede[1] çoğunluğu öğretmen 227 katılımcının, 2007-2010 yılları arasında Isparta’nın milli park ve tabiat parkı gibi korunan doğal alanlarında (KDA) gerçekleşen 3 doğa eğitim projesine (URL-1) katılmalarında rol oynayan temel faktörlerin ve katılımcıda eğitim sonunda oluşan değişikliklerin belirlenmesi amaçlanmıştır.Eğitimin ilk ve son günü yapılan anketler ile bir izleme anketine ait veriler nicel ve nitel araştırma yöntemleriyle değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin katılım kararında en etkili faktörün doğa hakkında daha fazlasını öğrenmek ve öğrendiklerini öğrencileriyle paylaşmak olduğu tespit edilmiştir. İzleme anketleri aldıkları doğa eğitiminin, kendilerine, öğrencilerini eğitmede büyük imkânlar sağladığını ve mesleklerine önemli katkı sağladığının belirten katılımcıların IDE Projelerinde edindikleri müktesebatın meslek hayatlarında kayda değer yararlar sağladığını göstermiştir.

Anahtar Kelimeler:

Doğa eğitimi, Isparta, KDA’lar, Nicel analiz, Nitel değerlendirme

Qualitative and Quantitative Evaluation of Effects on Participants of the Three Nature Training Projects

Three Nature Training Projects (URL-1) were realized in NPA’s in Isparta from 2007 to 2010 with 227 participants most of them teachers. In this study it was aimed to determine main factors had lead those teachers to participate in and changes arised at the end of the training. Interviews, on the first and the last day of the courses as well as follow up were conducted with the participants by using qualitative and quantitative methods. The factor most effective over the decisions for participating in were found learning more about Nature and sharing it with their students. They addressed that courses had supplied great facilities for training their students and considerable contribution in their career.

Keywords:

Nature training, Isparta, NPA’s, Qualitative analysis, Quantitative methods,

PDF

___

Alkan H., Korkmaz M. (2009). An ınvestigation for socioeconomics problems in management of protected areas, II. Ormancılıkta Sosyo-Ekonomik Sorunlar Kongresi, Isparta, s.13-22.
Arslan M. (1997). Changes in environmental awareness and environmental education, Education and Life, 23-26.
Ballantyne R., Packer J., (2002), Naturebased excursions: school students perceptions of learning in natural environments, International Research in Geographical and Environmental Education, 11, 218-236.
Atasoy, E. (2006). Çevre için eğitim çocuk doğa etkileşimi. Bursa: Ezgi Kitabevi. Baş, T. ve Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayınları, Ankara, 2008.
Benedict, F. (Ed.). (1991). Environmental education for our common future: A handbook for teachers in Europe. Oslo, Norway: Norwegian University Press
Berberoğlu, E, O., Güder, Y., Sezer, B. ve Yalçın-Özdilek, Ş. (2013). Sınıf dışı hidrobiyoloji etkinliğinin öğrencilerin duyuşsal bakış açıları üzerine etkisi, örnek olay incelemesi: Çanakkale, bilim kampı. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21 (3), 1177-1198.
Doğan, M. (2007). Orta öğretimde çevre eğitimi. Türkiye Çevre Vakfı Yayını No: 178, Ankara, 59-68.
Erol, G.H. and Gezer, K. (2006). Prospective of elementary school teachers' attitudes toward environment and environmental problems, International Journal of Environmental and Science Educiation, 1(1), 65-77.
Murat Genc (2015) The project-based learning approach in environmental education, International Research in Geographical and Environmental Education, 24:2, 105- 117, DOI: 10.1080/10382046.2014.993169
Güler, T. (2009). Ekoloji temelli bir çevre eğitiminin öğretmenlerin çevre eğitimine karşı görüşlerine etkisi, Eğitim ve Bilim, 34(151), 30-43.
Haktanır, G. (2007). Okul Öncesi Dönemde Çevre Eğitimi. Türkiye Çevre Vakfı Yayını No: 178, Ankara, 11-34.
IDE-1 (2007). IDE: Isparta Korunan Doğal Alanlarında Doğa Eğitimi Projesi. Proje Dokümanları, Proje no: TÜBİTAK 107B031.
IDE-2 (2008). IDE-II: Isparta Korunan Doğal Alanlarında Doğa Eğitimi Projesi II. Proje Dokümanları, Proje no: TÜBİTAK 108B015.
IDE-3 (2010). IDE-3:Isparta Korunan Doğal Alanlarında Doğa Eğitimi Projesi III. Proje Dokümanları, Proje no: TÜBİTAK 110B089.
Keleş, Ö., Uzun, N. ve Varnacı-Uzun, F. (2010). Öğretmen adaylarının çevre bilinci, çevresel tutum, düşünce ve davranışlarının doğa eğitimi projesine bağlı değişimi ve kalıcılığının değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (32), 384-401.
Kostova, Z. and Atasoy, E. (2008). Methods Of successful learning ın environmental education, Egitimde Kuram ve Uygulama , 4 (1), 49-78.
Malone, K. and Tranter, P. (2003). Children's environmental learning and the use, design and management of schoolgrounds. Children, Youth and Environments, 13(2), 1-30.
Noughton-Treves, L., Holand, M. and Brondon, K. (2005). The role of protected areas in conserving biodiversity and sustaining local livelihoods. Annual Review of Environment and Resources, 30, 219-252.
Oğurlu, I., Alkan, H., Unal, Y., Ersin, M.O. and Bayrak H. (2013). Contributions of environment and nature training to geography education: IDE projects case study / Cevre ve Doğa Eğitimlerinin Coğrafya Eğitimine Katkilari: IDE Projeleri Orneği, The 3rd Internatinal Geography Semposium-GEOMED 2013, Kemer-Antalya-Turkey, 2013, Symposium Proceedings, ISBN:978-605-62253-8-3 Pages 498-508.
Oğurlu, İ., Alkan, H. (2012). Korunan Alanların Doğa Eğitimi Projelerindeki Yeri ve Önemi, III.. Ormancılıkla Sosyo-Ekonomik Sorunlar Kongresi, İstanbul Üniversitesi, Orman Fakültesi 18-20 Ekim 2012, İstanbul, Bildiriler Kitabı Cilt I, sayfa 1-7.
Oğurlu, İ., Alkan, H. ve E. Gündoğdu. (2010). Isparta korunan doğal alanlarında doğa eğitimi-ı: katılımcıların algı ve beklentileri, III. Ulusal Karadeniz. Ormancılık Kongresi, 20-22 Mayıs 2010, Cilt I, sayfa 144-152.
Ozaner F. S. ve Yalcin, G. (2000). Milli parklarda bilimsel çevre eğitimi, V. Uluslararası Ekoloji ve Çevre Sorunları Sempozyumu. (Ed. İlhami Kiziroğlu, Nelka İnanç ve Levent Turan), Ankara Alman Kültür Merkezi, 64-76. ilimler Dergisi www.esosder.org Bahar-2010 C.9 S.32 (384- 401) ISSN:1304-0278
Ozaner, F. S. (2004). Türkiye'de okul dışı çevre eğitimi ne durumda ve neler yapılmalı?, V.Ulusal Ekoloji ve Çevre Kongresi, 5-8 Ekim 2004 Taksim International Abant Palace, Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Biyologlar Derneği, Abant- Bolu. Bildiri Kitabı (Doğa ve Çevre), 67- 98, Biyologlar Derneği, İzmir
Palmberg, I, E. & Kuru, J. (2001). Children and Nature. ATEE 26th Annual Conference: RDC 17: Enviromental Education
Payne, P. G. (2006). Environmental education and curriculum theory. The Journal of Enviromental Education, 37(2), 25-35.
Phenice, L. A. and Griffore, R. J. (2003). Young children and the natural world. Contemporary ıssues in early childhood, Sage Journals, 4(2), 167-171.
Pitman, B. J. (2004). Project WILD. A summary of research findings 1983-1995 and 1996-2003.
Project WILD National Office Council for Environmental Education, 1-28, US.
Shanely, S. D. (2006). Towards An Understanding of an Outdoor Educatıon Program: Listening To Participants' Stories. PhD Thesis, University of Florida, USA, 2006.
Soran, H., Morgil, I., Yücel, S.E. ve Işık, S. (2000). Biyoloji öğrencilerinin çevre konularına olan ilgilerinin araştırılması ve kimya öğrencileri ile karşılaştırılması, HU Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 128-139.
Tesch, R. (1990). Qualitative Research Analysis Type& Software Tools. Routledge, Tylor&Francis Group, Great Britain.
Vidich, A. J. (2008). Participant observation and the collection and interpretation of data. The American Journal of Sociology, 60(4), 354-360, 1955.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
Yılmaz, A., Morgil, İ., Aktuğ, P. ve Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve üniversite öğrencilerinin çevre, çevre kavramları ve sorunları konusundaki bilgileri ve öneriler. HU Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 156-162.
Zanovello, I. (1999). Outdoor and Environmental Education Centres: A Case Study of Starthcona Park Lodge and Outdoor Education Centre, British Columbia, Canada. A Master Degree Thesis, Faculty of Envirnmental Design, The University of Calgary, Alberta
URL-1: http://ide.sdu.edu.tr
URL-2: http://ide.sdu.edu.tr/index.php?page=katilimcigozuyleide
URL-3: http://ide.sdu.edu.tr/belgeler/gunluk_2008_03_subat.pdf
URL-4: http://ide.sdu.edu.tr/index.php?page=roportajlar
URL-5: http://ormanweb.sdu.edu.tr/ide/Albumler/idemayis/album/slides/IMGP0094.html