Sevim Ak'ın Öykülerinin Çocuğa Görelik İlkesi Açısından İncelenmesi

Bu çalışmanın amacı, Sevim Ak'ın öykülerini çocuğa görelik ilkesi açısından incelemektir. Bu amaç doğrultusundaSevim Ak'ın Can Yayınları'ndaki üç kitabı ve Yapı Kredi Yayınları'ndaki iki kitabında yer alan toplam otuz dört öykünün çocuğa görelik ilkesine uygunluğu incelenmiştir. Bu çalışmada Sevim Ak'ın öyküleri, çocuğun gelişim özellikleri ve "çocuğa görelik" ilkesi dikkate alınarak şu başlıklar altında incelenmiştir: 1. Sevim Ak'ın öykülerinin çocuğa görelikler açısından taşıması gereken içerik özellikleri: Konu, tema (izlek), karakter(ler), dil ve anlatım, ileti ve çevre. 2. Sevim Ak'ın öykülerinin çocuğa görelikler açısından taşıması gereken tasarım özellikleri: Kâğıt, sayfa düzeni ve resimlemeler. Bu başlıklar belirlenirken alanyazını taranarak çocuğa görelik ilkesinin nasıl ele alınması gerektiği üzerinde durularak buna göre değerlendirme yapılmıştır. Bu değerlendirme yapılırken Çakır (2013)'ın ''Türkçe Ders Kitaplarındaki Öykülerin Çocuğa Görelik İlkesi Açısından İncelenmesi'' adlı çalışmasından yararlanılmıştır.

The Researchof Sevim Ak's Stories in Terms of Suitability for Child Principle

The purpose of this study is to research Sevim Ak's stories in terms of suitability for children principle. In accordance with this purpose, the suitability of thirty four stories in five books of Sevim Ak, with the inclusion seventeen stories in three story books published by Can Publishing and the seventeen stories in two story books published by Yapı Kredi Publishing, were researched in terms of suitability for children principle. In this study, the stories of Sevim Ak were researched within the consideration of the child's developmental characteristics and "the suitability to the child" principle under the following titles: 1. The necessary content features of Sevim Ak's stories in terms of suitability to the child: Subject, theme, character(s), language and expression, message and environment. 2. The necessary design features of Sevim Ak's stories in terms of suitability to the child: Paper, page layout and illustrations. While these titles are determined, the evaluation was carried out by scanning the body of literature by dwelling on how the suitability for children principle should be handled. While this evaluation was carried out, it was benefited from the study of Çakır (2013) titled of ''The Research of Stories in Turkish Coursebook İn Terms of The Suitability To The Child Principle"

PDF

___

Ak, S. (2009). Çilekli dondurma. (1. Baskı). İstanbul: Can Çocuk.
Ak, S. (2007). Pembe kuşa ne oldu. (4. Baskı). İstanbul: Can Çocuk.
Ak, S. (2011). Toto'nun sınıfı. (1. Baskı). İstanbul: Can Çocuk.
Ak, S. (1998). Dalgalar dedikoduyu sever. (1. Baskı). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Ak, S. (1993). Penguenler flüt çalamaz. (1. Baskı). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Arıcı, A. F. (2005). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma durumları (beceri-ilgi- alışkanlık-eğilim). (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Atatürk Üniversitesi, Erzurum.
Baş, B. (2013). Çocuk edebiyatı. Abdurrahman Güzel & Halit Karatay (Ed.), Türkçe öğretimi el kitabı (1. Baskı) içinde (s. 469-520). Ankara: Pegem Akademi.
Burç, B. (2013). Rıfat Ilgaz'ın ''Bacaksız'ın başından geçenler'' adlı hikâye serisindeki eserlerin çocuğa görelik ilkesi açısından incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Çakır, P. (2013). Türkçe ders kitaplarındaki öykülerin çocuğa görelik ilkesi açısından incelenmesi. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume, 8(1), 1171-1180.
Güleryüz, H. (2003). Yaratıcı çocuk edebiyatı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Karatay, H. (2011). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. Tacettin Şimşek (Ed.), Çocuk edebiyatı metinlerinde bulunması gereken özellikler (1. Baskı) içinde (s. 81-127). Ankara: Grafiker Yayınları.
MEB (2015). Türkçe Dersi (1-8.Sınıflar) Öğretim Programı, Ankara.
MEB Mevzuat. (2007, Haziran). Ders Kitapları İle Eğitim Araçlarının İncelenmesi ve Değerlendirilmesine http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2597_0.html (Erişim Tarihi: 2016, 25 Aralık). İlişkin Yönerge. Tebliğler Dergisi.
Özdemir, M. (2010). Nitel veri analizi: sosyal bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11 (1), 323-343.
Sever, S. (1995). Çocuk kitaplarında bulunması gereken yapısal ve eğitsel özellikler. Abece Eğitim ve Ekin ve Sanat Dergisi, 107, 14-15.
Sever, S. (2012). Çocuk ve edebiyat. (6. Baskı). İzmir: Tudem.
Şimşek, T. (2011). Kuramdan uygulamaya çocuk edebiyatı el kitabı. (1. Baskı). Ankara: Grafiker Yayınları.
Türk Dil Kurumu (TDK). (2005). Türkçe Sözlük. (10. Baskı). Ankara: Türk Dil Kurumu.
Yalçın, A. ve Aytaş, G. (2005). Çocuk Edebiyatı. (3. Baskı). Ankara: Akçağ Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları .