Orta öğretim kurumlarında uygulanan, eğitimin niteliğini etkileyen Kimya müfredat programlarında çevremizi oluşturan maddelerin yapılarını, özelliklerini belirleyen “atom” konusu aynı zamanda kimya biliminin temel taşı olan konuların en önemlisidir. Bu konunun nasıl anlatıldığının ve diğer yönden Cumhuriyet sonrası orta öğretimde çeşitli uygulamalar çerçevesinde; atom konusunun geçen süreç içerisinde uygulanan programlarda (“sınıf geçme ve sınav sistemi”nde, 1991-1996 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulamaya başlanan “sınıf geçme sistemleri”nde) işlenirken farklılıklar olup olmadığının araştırılması Kimya Eğitimi’nin gelişmesine katkıda bulunacaktır. Öğretim sistemleri değişirken kimya programlarının ve içeriklerinin nasıl değiştiğinin kimya programlarının çağın ilerlemesine ve teknolojinin gelişmesine paralel olarak gelişip gelişmediğinin sistemlerin değişmesi esnasında içeriklerdeki eksik ve eskimiş bilgilerin yeni bilgiler ile zenginleşip zenginleştirilmediğinin saptanması atom konusu temel alınarak tartışılmıştır

The subject of “atom” that forms the structure of matters surrounding us and appearing in the chemistry Cirrocumuli while effecting the quality and quantity of education realized in the middle (secondary) education institutions, is at the same time, forms one of the most important of the science of chemistry and is its cornerstone. Conducting a research on how this subject can be explained and on the other hand, by staying within the framework of various applications in middle (secondary) education that were seen after the Republic period, efforts are made to determine, if there are differences, while this course is lectured, in the processes in which the subject of atom is covered in the applied programs (Class Passing and Examination system, that is started to be applied since 1991-1996, calls for taking the Education-Training year, as the base for passing a class) and thus it will contribute to the development of the chemistry Education. While the education systems are changing, the manner in which the subject of chemistry programs and their conents are changed and if the chemistry circulars are changed in parallel with the contemporary and technological developments or not and whether the lacking and old information, during that existed at the time of change of the systems are replaced and enriched with new information or not, are the topics that are looked into, by basing on the subject of atom and to make determinations as well as to enter into discussions on the subject